1、大象版六年级科学下册教学参考方案一、教材分析：六年级科学下册共由人类祖先的足迹、绿色社区调查、养好小金鱼和雨具的改进四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和小孩们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生觉察征询题、探究征询题、处理征询题的才能；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素养教育及创新
2、教育，提高学生的科学文化素养。三、教学目的：一科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生处理征询题的才能，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看征询题、想征询题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察才能、采集数据，并对实验结果做出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅材料，信息的才能。二情感态
3、度与价值观1、保持和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的认识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生构成人与自然和谐相处的认识。3、培养学生的合作和交流的认识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达本人的见解。三科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造本人的桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其缘故，并能结合日常生活进展分析和阐述。4、理解有序的生态环境从小世界看大科学。四
4、、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、缺乏之处：上学期由于活动材料和场地限制的缘故，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，阻碍了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能特别好地利用珍贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别留意培养，构成良好的科研气氛。五、根本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的
5、教学观念。5、悉心肠引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制造活动。六、教学进度安排周次时间内容课时备注12.9-2.13开学报名、预备开课22.16-2.201.1向人类的祖先提征询1.2追寻人类祖先的足迹332.23-2.271.3探寻人类祖先的神奇1.4展现人类祖先的生活画卷343.2-3.6第一单元复习353.9-3.132.1我们心目中的绿色社区2.2我们的调查研究方案363.16-3.202.3调查小组在行动2.4我们的绿色社区建议373.23-3.27第二单元复习383.30-4.33.1小金鱼之死3.2制订侦破方案394.6-4.103.3做好侦破预备3.4揭开金鱼死亡之谜3104.13-4.173.5给金鱼安个温馨的家3114.20-4.24第三单元复习3124.27-5.14.1寻找雨具的缺点4.2我们的改进设计3135.4-5.84.3智慧就在我们手中4.4金点子行动3145.11-5.154.5成果展示会3155.18-5.22第四单元复习3165.25-5.29期末复习3176.1-6.7期末复习3186.8-6.14期末复习检测3
