1、XX幼儿园“手拉手助教促学方案XX幼儿园“手拉手“助教促学方案 一、 指导思想 XX 实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所， 按照时代的要求， 开放地吸收和接纳各种信息资源， 兼容并蓄， 为我所用， 从而实现优化整合。 另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、 “十佳“幼儿园辐射作用， 以开放的姿态面向乡镇， 真正走进和融入乡镇， 为幼儿园创造更广阔的开展空间。 加强城乡学前教育的交流， 促进城乡学前教育的均衡开展， 我园与XX、 XX两个办事处结为城乡帮扶拉手园， 我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园， 促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。 并依托农
2、村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、 交流合作过程中身心和谐开展。 在县教育、 教研相关部门的领导下，务求“手拉手“活动取得实效， 由此特制定本年度(2023、 3-2023、 12)“手拉手“助教促学方案。 二、 工作目标 1、 在活动中不断提升现代化管理理念， 实行以人为本的科学管理， 走向以人为中心的管理途径， 实现科学化、 标准化、 制度化、 人本化相结合的管理体制。 2、 在活动中尝试建立有效的鼓励机制， 积极开展优秀教师、 幼儿园名师、教学能手、 学科带头人等教研奖励活动， 充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。 结合办事处幼儿
3、园工作特点和我园的工作实际， 对教师全面实行业务考核。 3、 制定教师培训与效劳挂钩的制度与措施：技能考核、 实际组织活动考核;家长反响考核;细节考核;教育反思、 教育笔记等考核。 4、 相互参加园内的一些集体家园活动， 增进幼儿园与家长的交流， 使幼儿得到全面和谐的开展。 三、 成立“手拉手“活动领导小组 组长： 成员：各园园长及业务园长、教研组长、骨干教师 四、 活动形式 1、 踏踏实实， 做好常规工作常规是正常保教秩序的保证， 保教人员一日工作程序化、 标准化， 确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。 因此， 我们要求乡镇幼儿园和我园全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求
4、进行标准操作， 使保教过程科学合理， 并依照一定标准， 有序运转推进。 学年末幼儿园之间派老师进行保教常规操作比赛， 在细、 严、 实上下功夫， 认真总结经验， 分析幼儿园保教保育工作现状， 寻找存在问题和主要原因， 紧密结合实际， 制定符合实际， 操作性强， 便于检查落实的细那么措施。 使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点， 并规定完成程度与工作质量。 确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。 2、 送教下乡， 促进健康开展我园园长、 教师定期到结对幼儿园交流活动， 开展论坛讲座、 培训、 教科研、上示范课、 课间操、 律动等活动。特别是我园
5、的课间操， 一定要带到办事处幼儿园内， 我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈， 我们以“运动.健康.快乐“为宗旨， 借助时尚、 欢快、 凝重等多种音乐元素， 将游戏、 锻炼、 古诗表演等多种形式融入其中， 激发了幼儿“我要做“我愿做“我乐做“的内在驱动， 给孩子全新的体验与感受。 提高了幼儿参与活动的兴趣， 获得了运动的快乐体验。活动中每一位幼儿都是快乐的， 锻炼是快乐的、游戏是快乐的、 互动是快乐的、 合作是快乐的， 快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间. 3、 引教进城， 流淌新的元素办事处幼儿园的骨干教师到我园送课、 听课、 看课、 评课、 参加集体备课和一日常规实习。 进行操作比赛、 讲课比
6、赛、 演讲比赛， 对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨， 共同提高。 4、 岗位互换， 体验不同环境结对幼儿园的园长、 幼师轮流交换到对方带班、 观摩、 学习、 交流， 进行全方位体验， 提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。 5、 资源共享， 丰富开阔视野充分运用网络优势， 将优秀教研成果资源共享。 例如将集体备课、 精品教案库、 活动方案实行资源共享;通过“博客论坛“进行“问题对话“， 促进双方教师便捷交流。 6、 专业大赛， 磨练教师自信幼儿园之间搞一次“夏之潮“专业大赛， 对专业好的教师进行奖励， 鼓励他们的斗志， 磨练他们的自信。 7、 家园活动， 家长满意信任通过园际间的学习， 各园搞一个大型的家园亲子活动， 让家长对幼儿园满意信任， 同时带来好的社会效益和经济效益。
