1、主题阅读策略探讨主题阅读策略探讨 双 减 与 新 课 程 标 准 背 景 下双 减 与 新 课 程 标 准 背 景 下 双减：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 前前言言 在强化“五项管理”，落实“双减政策”的大背景下，语文初中教学改革正在丌断深化，教育创新意识已逐步深入课堂，深入到语文教学中的每一个环节。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统-一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力;同时，发展思
2、维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，全面提升核心素养。义务教育语文课程标准2022年版 生活是语言学习最基础最基本的课堂，我们的教育教学资源均来 源亍生活而又提炼亍生活。生活中处处蕴藏着教育教学资源，在教育教学资源的整合获取中也处处弥漫着生活气息。阅读文字也许是单调的、文字堆砌的、冷冰冰的符号的世界；而传递出的是真实的，是有血有肉的，是更容易实体化的世界。对学生而言，生活更易理解，书本上学习的知识归根结底就是运用到生活中去，因此知识的掌握离丌开生活。生活化教学模式的创立，让学习丌再是一件枯燥乏
3、味的事情，而且引导学生自主学习的积极性，提高了学习效率。一、从中考试题看语文教学方向一、从中考试题看语文教学方向 二、主题阅读教学二、主题阅读教学 1 1、核心理念、核心理念 2 2、板块呈现及操作方法、板块呈现及操作方法 3 3、环节的处理方法、环节的处理方法 三、实践中遇到的问题及解决的措施三、实践中遇到的问题及解决的措施 从中考试题看语文教学方从中考试题看语文教学方向向 从北京中考试题从北京中考试题 看语文教学方向看语文教学方向 满分 120分 （18页）一、基础运用（20分）二、阅读 50分 文言文阅读（共9分）名著阅读 （共10分）现代文阅读（共31分）三、作文（50分）10 基础运
4、用部分 下面是四幅不同书体的“福”字。下面是四幅不同书体的“福”字。请你选择一幅贴在自家的门上，向家请你选择一幅贴在自家的门上，向家人说明你选择的这幅字属于哪种书体，人说明你选择的这幅字属于哪种书体，并结合这幅字的书体特点说明你选择并结合这幅字的书体特点说明你选择的理由。的理由。11 基础运用部分 下面适合春节张贴的上联和下联分别是下面适合春节张贴的上联和下联分别是 12 基础运用部分 生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东汉时已有记载。在十二属相中，猴位列第九，汉时已有记载。在十
5、二属相中，猴位列第九，即“申猴”。由于“猴”与“候”同音，人们即“申猴”。由于“猴”与“候”同音，人们就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”，“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”，_。有关猴的成语也不少，如。有关猴的成语也不少，如“猴年马月”“沐猴而冠”。可见，“猴”在“猴年马月”“沐猴而冠”。可见，“猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。我国文化领域留下了诸多痕
6、迹。13 基础运用部分 下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。下面是利用汉字结构创作的一幅窗花。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。这幅窗花中有四个跟“口”有关的汉字。请你将这四个字填入下面的方框内，组请你将这四个字填入下面的方框内，组成一个表达人生态度的四字短语。成一个表达人生态度的四字短语。14 名著阅读部分 A下面是下面是论语论语中的九则语录，其中有论述学中的九则语录，其中有论述学习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。习的，有论述治国之道的，也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。B朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散
7、文集，其中是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这有些作品记录了他童年和少年时期的生活，在这些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，些作品中，鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如如阿长与三海经阿长与三海经中的阿长，中的阿长，从百草屋从百草屋到三味书屋到三味书屋中的中的_，又如，又如 中的中的_。（。（3分）分）15 现代文阅读部分 【材料一】京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、互影响，并接受昆区和秦
8、腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、有“武生泰斗”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓 。16 现
9、代文阅读部分 【材料一】京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾京剧是流行全国的戏曲剧中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相隆五十五年起，四大徽班陆续进京演出，他们相互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、互影响，并接受昆区和秦腔的部分剧目、曲调、表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样表演方法，又吸收了一些民间曲调，就是在这样的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发的融合、演变和发展中京剧逐渐形成。在京剧发展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有展的历程中，产生过许多优秀的演员。早期有“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年“老生三杰”程长庚、余三胜、张二奎；光绪年间，
10、有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又间，有被称为“伶界大王”的谭鑫培；之后，又有“武生泰斗”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、有“武生泰斗”杨小楼，“四大名旦”梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓尚小云、程砚秋、荀慧生，等等，可谓 。17 现代文阅读部分 【材料二】梅兰芳出身于梨园世家，是中国京梅兰芳出身于梨园世家，是中国京剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺剧表演艺术大师。他创立了“梅派”艺术，在唱腔、念白、表演等各个方面都术，在唱腔、念白、表演等各个方面都有极强造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的有极强造诣。梅兰芳在继承传统唱腔的基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其基础上，创造出大量新颖的唱腔，因其
11、所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带所创唱腔符合剧中人物的情感，以情带声，深受观众喜爱。声，深受观众喜爱。18 现代文阅读部分 【材料二】梅兰芳在所编演的新戏及经过整理的传统剧目中，有大量的露手表演，通过不同手势的运用，表达出喜、怒、哀、乐的复杂情感。他曾经创造、发展了许多手势，这些手势都是结合角色的思想感情有目的地设计出来的。梅兰芳生前曾多次出国访问演出，是将中国的京剧艺术推向世界舞台的艺术家。19 现代文阅读部分 【链接材料】项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何
12、楚人之王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马常幸从；骏马 名骓，常骑之。于是项王名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。20 现代文阅读部分 梅兰芳在梅兰芳在霸王别姬霸王别姬中扮演虞姬。下中扮演虞姬。下面两幅图片是虞姬在听到楚歌后使用的面两幅
13、图片是虞姬在听到楚歌后使用的手势，请结合手势，请结合【链接材料链接材料】的内容，简的内容，简要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了要说明梅兰芳使用两个手势共同表达了虞姬怎样的情感。虞姬怎样的情感。21 写作部分 第一、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。第一、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：题目一：有位外地朋友来北京，想通过品尝北有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、涮羊肉、
14、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝艾窝窝）。）。题目二：题目二：语文课上，老师组织同学们讨论语文课上，老师组织同学们讨论三三国演义国演义中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象和感受最深的一点，写一读下面连环画，就印象和感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。评他的所作所为），准备发言。22 写作部分 第二、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。第二、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：题目一：请以“读书请以“读书 实践实践 收获”为题目
15、，写收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）一篇文章。不限文体（诗歌除外）题目二：题目二：据报道，在据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘可以探索原子内部的无穷奥秘在这样奇妙的在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。记叙文。
16、23 2017年山西高考语文 一、现代文阅读一、现代文阅读35分分 （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读 （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读 （三）实用类文本阅读（三）实用类文本阅读 二、文言类阅读二、文言类阅读35分分 （一）文言文阅读（一）文言文阅读 （二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读 三、语言文字运用三、语言文字运用20分分 四、写作四、写作60分分 24 2017年山西高考语文 一、现代文阅读一、现代文阅读35分分 （一）论述类文本（一）论述类文本阅读阅读 （二）文学类文本（二）文学类文本阅读阅读 （三）实用类文本（三）实用类文本阅读阅读 二、文言类阅读二、文言类阅读35分分 （一）文言文（一）文言文阅读阅读 （二）古代诗文（二）古代诗文阅读阅读 三、语言文字三、语言文字运用运用20分分 四、写作四、写作60分分 25 我们一起来分析我们一起来分析 一是一是弘扬民族文化，注重传统传承。涉弘扬民族文化，注重传统传承。涉 及到了书法、戏剧、民俗、对联、及到了书法、戏剧、民俗、对联、生肖、北京食文化；生肖、北京食文化；二是二是关注名著欣赏，重视经典文学作品关注名著欣赏，重
