1、校企合作模式下大学生党建工作探究摘 要 人才培养是高校的根本任务，校企合作培养模式作为高校改革和开展的成功办学模式，旨在提升人才培养质量。本文深入分析校企合作模式下大学生党建工作存在的问题，积极探索党建工作创新路径，提高大学生党建工作的实效性。关键词 校企合作 大学生 党建本文以人的自由全面开展理论为指导，从学校、企业、教师、学生多个角度调研分析党建工作问题所在，探究创新党建工作方式方法，多方形成育人合力，实现大学生党建工作的常态化制度化。1校企合作模式下大学生党建工作存在的问题实训期间，学生远离校园，学校对学生党员的教育管理缺失。在多元文化思潮相互碰撞的当下，学生逐渐出现价值观念迷茫、党性意
2、识淡薄等现象。这局部学生的党建工作主要面临以下问题：1.1学生党员自身党性意识不强学生党员离校后不再系统地学习思想政治理论课，往往也不能回校参加校内标准的党组织生活，对于党的最新理论知识学习自觉性较差，党员理论素养逐渐薄弱，思想上行为上都开始自我松懈。其中，局部学生党员虽然在组织上入了党，但思想上行为上却未能同步，加上党内组织生活缺失、党的理论学习减少，学生的党性意识越来越淡薄。另外，从学校到企业学习内容、环境角色的转变，学生向党组织靠拢的积极性和带头示范的自觉性愈加减弱。1.2党员的培养开展、教育管理困难不小党员的培养开展、教育管理需要团支部、企业、学校三方来进行推荐考核。学生进入企业后，更
3、加注重专业技术能力的提升，团日活动逐渐减少，班级团支部的作用淡化。学生自大三下到企业进行实训学习，根据党员开展程序，刚好是预备党员考核转正的重要时期，学生无法按时回校参加党组织生活，而校企双方沟通交流较少，学校缺失了这段时间的培养考察。另外，企业对党员开展重视不够，虽然设立有企业党支部，却未能与学生党员接轨，对学生党员的教育管理缺失，增加了党员培养的准确度和难度。1.3教育管理人员配备不善通常，高校辅导员负责多个专业的学生教育管理工作，实训期间，辅导员无法跟派，只能定期下企业跟踪指导，多是开展与学生的学业、生活相关的思想政治教育工作，无法聚焦于党建工作，即使开展党日活动，次数相对少效果也不太明
4、显。企业虽然会设立专门的辅导员进行学生教育管理工作，不是党员的做不了党建工作，而与学校辅导员信息交流也不对称。另外，企业有党支部，但不能够有效发挥党组织作用，未设置党员教师进行专门的党建工作，那么无法对学生党员进行培养考察和教育管理。2信息学院校企合作模式下大学生党建工作创新路径在多元价值引领的信息化时代，针对当下校企合作模式下党建工作存在的问题，亟需密切校企联系，共同致力于学生党员的培养开展，积极探索创新学生党建工作新思路、新方法。2.1设置临时党支部，发挥党员典型示范作用实训期间，企业可以设置临时党支部，让学生离校不离党，定期进行“三会一课等党组织生活，不断增强党性意识。假设企业辅导员是党
5、员，那么设置为临时党支部书记，假设不是党员，那么定期把考察情况汇总给学校党组织，配合做好学生党员的培养考察工作。要引导学生党员自我管理自我教育，并能够深入到学生中间去，了解并掌握学生的思想动态、学习情况、生活情况，进行“党员帮扶方案，并做好帮扶记录。同时，也应使学生党员自觉接受党内外群众监督，并将信息有效及时地反响给学校。目前学生党建工作，内容相对单一，企业可以设立党员活动室，以党的开展史、先进的党员事迹、入党誓词等进行装饰，定期进行党组织生活，开展丰富多彩的党日活动。比方，开设“微党课，学生讲老师听的教育模式，学生在准备党课的过程中已经内化了精神。对于有突出表现的学生党员、入党积极分子要及时
6、树立先进典型，进行优秀事迹宣讲，并定期进行宣传报道，扩大影响力和感召力。2.2校企共建协同管理机制，实现专员育人校企双方要创立党建工作的互动机制，坚持实训期间考察不间断的工作原那么，双方要合力一处，明确职责，相互补充，实时掌握学生的思想状况和日常表现，共同考察和培养优秀学生党员。实训期通常在一年多，企业要加强党建工作队伍建设，培养和设置专门负责党员老师进行党建工作对接，学院会在实训前将学生的相关档案资料交于企业，以便更好地培养考察。如果教师是非党员，那么需要对相关老师进行培训，熟悉培养考察本卷须知，同时，校企双方要定期开展双方辅导员交流会，将学生的思想动态、道德素养、专业素质等实际情况，进行备
7、案记录。企业辅导员应将学生教育管理与职业素养教育相融合，可选取优秀员工案例教育引导学生，融会企业文化和精神，使学生在耳濡目染中感知企业文化的意蕴，在潜移默化中提升自身的职业道德素质。另外，企业老师可以利用课前时间对学生进行思想引导，实现全员、全方位、全过程育人，培养出专业技术精、职业素养高的合格人才。2.3实现党建工作信息化，打造网络教育平台当下，以互联网为代表的新媒体迅速开展，已成为大学生获取信息的重要载体。校企双方要与时俱进，创新党建工作方式，增强党建工作吸引力。应以网络为载体，可以运用QQ、微信、微博、博客等建立网上党支部，搭建网络教育平台，畅通网络交流渠道，定期开展网络党支部会议。学院
8、党组织可以将最新的时事政治和学习资料上传，学生进行线上党课学习，并提交相关学习心得。要加强网络舆论引导，及时发现学生党员思想和行为中存在的问题，对其进行正面的引导和释疑解惑，提升学生党员的党性觉悟。要设置“意见领袖，推动正确舆论的形成与开展，找出先进典型、威望高的学生党员进行正确的价值引领，更有利于引导和纠偏学生。要加强师生媒介素养教育，党建工作队伍要掌握信息传播的根本规律，熟悉大学生对新媒体的主要需求。大学生也要增强媒介素养，在纷繁复杂的网络信息中能够明辨是非，具有批判性思维，不会一味轻信网络谣言，成为正能量的传播者和践行者。党员的培养开展工作重在平时，在校企合作模式下，以良好的道德品质和人格修养带动学生职业开展，培养出全面开展的高素质人才，对于实现高校、企业、学生三方互利共赢，意义深远。参考文献1 叶忠明.工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育开展研究J.学校党建与思想教育，2023（07）：86.2 王中堅.新媒体环境下高校党建工作的研究与实践J.河南科技学院学报，2023（01）：27-30.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
