1、教育公平是社会公平的重要根底 第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，教育公平是人的全面开展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面开展，促进社会公平正义，说到底，就是以人为本，这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育为社会主义现代化建设效劳、为人民效劳，实际上，就是要通过大力开展教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的时机，最终促进人的全面开展和社会公平。改革开放以来，我国的教育事业取得了巨大成就，义务教育根本上已全面普及，比同等收入开展中国家的平均水平要高。高中阶段入学时机迅速扩大，职业教育稳步开展，高等教育进入群众化阶段，入学时机成倍增加。助学体
2、系根本形成，更多的贫困学生得到资助完成学业。教育收费和办学秩序进一步标准，学生的合法权益得到了维护。总的来看，我国教育公平的成效是显著的。 第二，教育公平面临的突出问题，主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城乡之间、区域之间、学校之间，义务教育的师资和办学条件的差距不小，局部公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管。社会公平环境优化了，教育公平增长空间就会加大；而教育公平程度提高了，社会公平水准也会随之提升。 第三，把促进教育公平作为国家根本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。我国的根本国情
3、是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，促进社会公平牵涉面特别广，只能尽力而为、量力而行，促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大精神，按照国家根本教育政策，“办好人民满意的教育。所谓促进教育公平要尽力而为，就是要求我们继续实施科教兴国战略和人才强国战略，落实教育优先开展的战略地位。坚持教育公益性质，强化政府责任，加大对教育的财政投入和政策支持，通过重点部署“促进义务教育均衡开展，加快普及高中阶段教育，大力开展职业教育，提高高等教育质量以及“重视学前教育，关心特殊教育等项任务，优化教育结构，不断扩大教育时机，提高学生综合素质，全面提升国民素质，为人力资源强国建设打下可靠的根底。所谓促进教育公平要
4、量力而行，就是要求我们立足国情、因地制宜，让公共教育资源向贫困地区、民族地区倾斜，推动农村同城镇、中西部同东部的教育协调开展，逐步实现根本公共教育效劳均等化。健全学生资助制度，切实保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育，让所有的城乡新增劳动力都能接受必要的职业教育培训。同时，从各地实际出发，标准教育收费，鼓励和标准社会力量兴办教育，拓展教育资源。当然，我们促进教育公平，还要紧紧把握素质教育的主题，提高教育现代化水平，深化教育教学改革，增强教师特别是农村教师的素质，开展远程教育和继续教育，不断完善现代国民教育体系和终身教育体系，努力在我国这样的开展中人口大国建设全民学习、终身学习的学习型社会。 第3页 共3页
