1、体育教学中学生兴趣的培养策略体育教学中学生兴趣的培养策略 黄诚海【关键词】小学;体育教学;学生;兴趣;疏导;重要性;培养策略【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】10040463（2019）23010901 一、小学阶段培养学生体育学习兴趣的重要性 1.国家发展的需要。我国经济快速发展的同时也提高了对社会人才的要求，因此各个工作岗位不单是要求从业人员具有过硬的专业技能，而且还需要人们具有较高的文化素养、良好的身体素质与道德素质等。学生在体育锻炼中也能提高自身的身体素质，从而形成强有力的体能面对强度较高的工作，促进学生形成不怕苦的顽强意志力。2.学生发展的需要。小学生年龄小，这个
2、阶段各方面都处于发展的关键阶段。而且这个时期学生情感丰富，且意志不坚定，因此很有必要培养学生良好的锻炼兴趣，促进学生形成良好的锻炼习惯。这对学生的发展而言是十分必要的，不仅能有效培养学生的平衡能力，而且也能让学生形成坚定的意志力，释放学生的天性。可见，在小学阶段培养学生对体育锻炼的兴趣，强化体育锻炼，将对学生的发展产生重要的影响。二、体育教学中学生兴趣的培养与疏导策略 1.激发学生参与体育锻炼的兴趣。体育活动属于体育课的重要部分，因此需要教师科学安排体育活动，以此激发学生体育锻炼的兴趣。小学生活泼好动且具有较强的活跃性，教师可以给其安排趣味性强的游戏调动学生参与的积极性。比如可以开展乒乓球接力
3、赛，要求学生托球跑时乒乓球必须要放在球拍中间，不可用手固定，且每人每次仅可托一次球，从起点到终点的过程中球掉地则要求学生回到起点重来。直到所有队员全部送完球，用时最少的队获胜。乓乓球是一项需要专业技能与手法的运动，学生一开始无法完成，因此可以通过接力比赛的方式强化学生对乒乓球的理解，以此调动学生的兴趣。但是教师在教学中要结合教材内容以及学生的情况变换教学方式，让教学方法多样化。比如也可以让两个班级与两个班级进行比赛，增强学生的团队合作能力与班级凝聚力。2.开展形式多样的教学活动。体育课是学生锻炼自身身体素质的重要手段，因此教师可以通过设置多样化的教学活动让学生主动参与到体育锻炼中。小学生好胜心
4、较强，教师可以结合学生的这一特点设置具有挑战性的精神活动，如此也能让学生在比赛的过程中理解团结的重要意义。学生在参与活动的过程中也会受到热烈氛围的影响，思维也会变得更加活跃。比如教师在教投篮这部分的内容时可以将学生分为几个实力相当的小组，给学生讲解完基本的动作之后可以在规定的时间内比较小组的投篮命中率，命中率高的胜出。学生在这样的团队比赛中也会集中注意力参与体育活动，提高自身的身体技能，深刻体会体育竞赛的乐趣，对体育课产生浓厚的兴趣。3.重视语言疏导，提高学生自信心。小学阶段的学生参与体育活动课的经历是相当有限的，且学生处于还未明确自身学习兴趣的状态，因此也没有明显的体育运动需求，参与积极性不
5、高。为此，教师就要采取积极的语言疏导措施，逐步提高学生的自信心。有教学实践表明，教师在教学中适当表扬学生并以语言疏导鼓励学生更容易激发学生的学习积极性，更能发挥学生的潜能。可见，教师要把握好批评的广度与力度。比如，在武术课上教师要开展徒手操活动，这个活动包含的运动较多，有腰部、膝关节、腕关节等，因此需要学生不断规范自身的动作。若学生在操作中不注意就很有可能会扭伤关节部位。所以，教师在教学中可以通过喊口令或带领学生一起做动作的方式进行教学。其中，教师还要以发现的眼光表扬表现较好的学生，鼓励其他学生主动向其学习。若学生动作不规范，教师应给予其安抚，让其不要操之过急，注意学习中的动作要领，切不可因为学生不理想的表现批评学生。通过语言鼓励与心理疏导让学生处于放松的状态，促进学生学习自信心的提高。对于学生而言，开展体育课有利于促进学生健康成长。因此教育者要创新体育教学方式，着重培养学生对体育课的学习兴趣，引导學生正确参与体育活动，主动帮助学生解决体育课上遇到的问题;还要耐心教导学生，为学生日后的生活与学习奠定良好的身体基础。编辑：王金梅
