1、留守儿童工作规划为了更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长情况及实际需求，特制定本打算。一、工作目的通过对留守儿童咨询题的调查、分析与研究，找到阻碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童营建健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目的落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导
2、和治理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责治理。3、确保“三个优先(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业情况，制定学习帮扶打算，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多咨询一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生
3、学会生活自理，养成文明健康的生活适应。(3)活动上优先安排。高度注重并认真组织留守儿童参加集体活动，或依照特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童的学习和生活情况，实行“一对一协助机制，每一位“留守儿童都有一位老师和一名优秀的学生来共同协助；积极开展“留守儿童手牵手活动，增进学生之间的互相理解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童的帮扶打算，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们遭到的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、
4、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格开展的消极阻碍。6、注重心理辅导针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
