1、小学一级学期工作总结XX年小学一年级学期工作总结对于一年级的小学生来说，在组织纪律方面还需要进一 步的加强。今天小编给大家为您整理了小学一年级学期工作 总结，希望对大家有所帮助。小学一年级学期工作总结范文一 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育， 但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，本人在这学 期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任老师组织学 生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用 班队课、思品课及语文课局部时间对学生进行教育。通过教 育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金 不昧的思想也大大发扬起来了。如：王俊杰同学在上学途中
2、 拾到了一元钱能够主会交给老师，当时我接到钱的时候十分 感动。我就当着同学的面表扬了他。还有雷秀红同学，她经 常把爸爸给她买来的转笔刀奉献给全班同学使用，得到了同 学们对她的一致好评。但在使用的过程中由于不慎， 弄坏了， 过了一段时间，她爸爸又买了一个新的转笔刀，现在仍在供 全班同学使用。雷秀红这个学生由于性格活泼，乐于助人， 别人使用她的东西她自己从来不计较。从此以后，我班学生 不管是谁拾到了东西，都能自觉地交给老师，归还失主。二、平安教育工作大家知道，学校的平安教育工作是重中之重，我们的王 校长特别重视平安工作。因此，本人在学期中特别重视了对 学生的平安教育工作，为了使平安方面不出过失，本
3、人经常 利用班队课、晨会课等时间，给学生详细地讲述交通平安知 识，防火、触电、防溺水、防手足口病等方面的知识。要求 学生不到有危险的地方去玩。本学期，由我始终坚持晨检并 做好记录工作，一有重大情况便及时向校领导反映。经过自 己的努力，本班的平安工作效果明显。如柳卓成同学把张旺 荣同学的牙齿撞断了，我马上跟领导反映，并解决好此事， 并利用语文课时间对学生进行平安教育，教育学生作好防范 措施。三、 卫生工作我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班 级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学 生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生 的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的
4、审美观。因此，本 人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求 学生每天必须洗手洗脸，不留长发，衣服干净。在教室卫生 方面坚持做到每天三洒两扫的工作。在环境区域，我班坚持 做到了随时有垃圾随进清理的工作。四、 与家长间的交流工作家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家长的理解和支持。期中总结交流的时候，听杨老 师说把家长的 号码都存在了 里，我也这么做了，这 样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来 的 ，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工 作来也方便不少。五、存在的问题1、本人尽量下了很大的决心，也花费了许多精力，但 后进生的进步仍不突出。
5、2、学生的不能坚持做到老师在和不在时一个样。不过，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子 的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我的班主任工作 能在不断的磨练中得到提升。以后班主任工作中，我将会尽 自己更大的所能，做好班主任工作，让“爱的天空更蓝。小学一年级学期工作总结范文二 一学期来 , 本人热 爱本职工作 , 认真学习新的教育理论 , 广泛涉猎各种知识 , 形 成比较完整的知识结构 , 严格要求学生 ,尊重学生 , 发扬教学 民主, 使学生学有所得 ,不断提高 ,从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟 , 为了下一学年的教育工作做的更好 , 下面 是本人的本学期的教学经验及教训。一、政
6、治思想方面 : 认真学习新的教育理论 , 及时更新教育理念。积极参加校本培训 , 并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形 式不允许我们在课堂上重复讲书 , 我们必须具有先进的教育 观念 , 才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理 论学习 , 还注意从书本中汲取营养 , 认真学习仔细体会新形 势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面 :要提高教学质量 ,关键是上好课。为了上好课 , 我做了下 面的工作 :1、课前准备 : 备好课。2、认真钻研教材 , 对教材的根本思想、根本概念 , 每句 话、每个字都弄清楚 , 了解教材的结构 ,重点与难点 , 掌握知 识的逻辑 , 能运用自如 , 知
7、道应补充哪些资料 , 怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量 , 他们的兴趣、 需要、 方法、习惯 , 学习新知识可能会有哪些困难 ,采取相应的预防 措施。4、考虑教法 , 解决如何把已掌握的教材传授给学生 , 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学 , 关注全体学生 , 注意信息反响 , 调动学 生的有意注意 , 使其保持相对稳定性 , 同时 , 激发学生的情感 使他们产生愉悦的心境 , 创造，全国最大的高考资源网 end# 良好的课堂气氛 , 课堂语言简洁明了 , 克服了以前重复的毛 病 , 课堂提问面向全体学生 , 注意引发学生学数学的兴趣 ,
8、课 堂上讲练结合 , 布置好家庭作业 , 作业少而精 , 减轻学生的负 担。6、要提高教学质量 , 还要做好课后辅导工作 , 工作总结 范文小学生爱动、好玩 , 缺乏自控能力 , 常在学习上不能按时 完成作业 , 有的学生抄袭作业 ,针对这种问题 , 就要抓好学生 的思想教育 , 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 , 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 , 尤其在后进生的转化上 , 对后进生努力做到从友善开始 , 比方 , 握握他的手 , 摸摸他的头 ,或帮助整理衣服。从赞美着手 , 所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重 , 所以 , 和差生交谈时 , 对他的处境、想 法表示深刻的理解和
9、尊重 , 还有在批评学生之前 , 先谈谈自 己工作的缺乏。7、积极参与听课、评课 , 虚心向同行学习教学方法 , 博采众长 , 提高教学水平。8、热爱学生 , 平等的对待每一个学生 , 让他们都感受到 老师的关心 , 良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面 :我热爱自己的事业 , 从不因为个人的私事耽误工作的时 间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。金无足赤 , 人无完人 , 在教学工作中难免有缺陷 , 工作总 结范文例如 , 课堂语言平缓 , 平时考试较少 , 语言不够生动。考试成绩不稳定等。现社会对教师的素质要求更高 , 在今后的教育教学工作 中,我将更严格要求自己 ,
10、努力工作 ,发扬优点,改正缺点 ,开 拓前进 , 为美好的明天奉献自己的力量小学一年级学期工作总结范文三 一、一些做法认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验 稳步开展。寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言、论文交流、专家讲座以及教 材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期 实验工作，找到经验，反思缺乏，并展望第二学期的工作， 为实验的顺利进行打下了坚实的根底。以专题研究的形式，推动课改的开展。要想让课改稳 步开展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广阔教师 的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否 那么，老师们还会用以前的方法，
11、来教现在的教材。如果真是 这样的话， 就失去了实验的意义。出于上述考虑， 在实验中， 我以“任务驱动的方式，让老师们确定专题，为其自我发 展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的方法是：老 师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以 报名。结果 70 余名教师报了名，老师们积极性很高。第二 步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专 题“情境化课堂教学 ，并配发了一些相关的资料。课题组 老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可 以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已 在区里备案的专题，包括来自 22 所学校的 23 个，占全部实 验校的 63%。
12、本学期末，准备进行专项总结。加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深 入开展。本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻 新理念 ; 要进行二册教材的使用实验 ; 并要进行评价方案的 实验; 及专题的研究等。为了完成上述的工作任务，我区组 织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员，每人献 课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评 课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教 学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用 ; 通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案 ; 结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位 在“计算教学的研究上。通
13、过研究，找出了计算教学低年 级的一些方法，确定了根本思路：积累表象T开展思维T形 成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。另外，本学期，我 区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。二、课改以来，课堂的变化1. 课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我 区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的 课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体 意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在 老师的指令下， 这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学， 老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的气氛， 减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课 堂，老师的指
14、令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生 看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级 中已经绝迹，鼓励性评价已深入人心。2. 教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学， 教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知 识为目的的。教师把学生看作客体，无视了学生的主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝 大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发，并有一些 老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况 出发，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外， 教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情 感，把知识的积累、 技能的形成作为学生的
15、开展要素来看待， 而不再是关注知识的本身。学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行， 学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变 为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师 为学生的学效劳。教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学专题 的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式些老师在教学“计算或其他思维密度较大的内容时，根据 学生的认知规律，采用“并列式方式组织教学，通过不断 变换情境，吸引学生注意力 ; 而在一些与生活实际联系紧密 的课中，那么采用“因果式组织形式，即后一情境的出现是 前一情境的结果。从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生 活，有的就从身边找素材，有的那么直接组织学生活动参与， 有的那么与现实世界相联系。从情境使用的目的上，有的老师 创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性 ; 有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣 ; 有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我开展总之， 随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的 模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂 模式，正逐渐形成
