1、高二生物个人自我参考总结（通用）关于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育，由于本届高二学生在初中时学习的生物虽属于会考学科，但也都是临考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。因而在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物不管从知识的深度依然广度上来说，都与初中生物有特别大的不同,不能到靠前再来突击背诵.想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。动笔画出不理解的地点高二生物第一章生命的物质根底涉及较多的有机化学知识，而如今学生尚未学过有机化学。因而对这局部教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开场就落于人后。预习时要动笔画出不理解
2、的地点，提示本人明天上课要特别留意内容，使听课更有目的性。三种方法结合进展不断回忆，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等局部学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢局部有详细的描绘。这些内容在学习后面的知识时应留意不断回忆，将前后知识联络起来进展理解，构成知识网络，做到温故而知新。利用图表，擅长归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应特别好地利用。如学完生命的根本单位细胞一章后，可利用“动物细胞亚显微构造形式图、“植物细胞亚显微构造形式图对细胞各局部的构造和功能进展复习。另外许多知识点我们在复习时也能够本人通过列表进展比拟，如线粒体与叶绿体的比拟、动植物细胞构造的比拟、有丝分裂与减数分裂的比拟等。联络实际，学以致用。生物学是一门与消费和生活联络特别严密的科学。近年来高考理科综合生物局部联络实际的标题所占的比重也逐年增大。我们在复习生物学知识时，应该留意理解科学技术和社会之间互相关系，理解所学知识的社会价值，同时运用所学的生物学知识去解释一些现象、处理一些咨询题。
