1、对军队院校教风的根本思考:军队院校的教风与地方高校的教风在本质内涵上是有区别的,其本质内涵表达革命军人核心价值观、彰显为人师者的职业情怀。军队院校的教风特点主要表现为三个方面:特色性、标准性、先进性。在建设重点上,军校教风建设应重点加强:确定军校教员行为标准、建立教学交流机制、完善教学管理机制、坚持以人为本管理等四个方面。关键词:军队院校;管理机制;教风建设作者简介:冯兵(1973-),男,山东菏泽人,军械工程学院装备指挥与管理系,副教授;高崎(1962-),男,吉林梅河口人,军械工程学院装备指挥与管理系,教授。(河北石家庄050003)中国分类号:G647文献标识码:A文章编号:1007-0
2、079(2023)32-0147-02担任哈佛大学校长的著名教育家科南特曾说过,“大学的荣誉,不在它的校舍和人数,而在于它一代一代人的风气和质量。这“一代一代人的风气和质量,既包含着学生的学风,更包含着教员的教风所奉献的荣誉。教风,是教员队伍所呈现的风气。作为提高教学质量的根底,教风关联着学校的校风、学风等重要因素,能够表达一所大学的历史、文化和办学特色,更直接影响着学生世界观、人生观和价值观的形成。军队院校,因其教育者与被教育者的特殊性及办学环境和教育目标的特殊性,其教风与地方高校的教风存在诸多不同。一、对军队院校教风本质内涵的根本诠释依据军队院校自身特点,军队院校教风的本质内涵可概括为两方
3、面内容。1.表达革命军人核心价值观胡锦涛同志指出,军人核心价值观对军人的思想道德和行为方式具有主导作用。因此,军校教风的本质内涵应首先表达军人的核心价值观。军校教风,可以反映军校教员的道德修养、学识水平、军人素质,表达教员的率先垂范和忠于国防教育事业的境界,是凝聚力的象征,是战斗力的代名词。作为军校教员,为人师的前提必须是一名合格的革命军人。军校教员必须时刻牢记“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的革命军人核心价值观并将其内化,才能把党、人民、国家置于胸中,落实于行动;才能始终忠诚于国防教育事业,热爱自己所从事的国防教育工作;才会对自己的工作产生自豪感,立足本职教好书,责无旁贷育
4、好人,对事业负责,对每个学员负责;才能面对清贫,不被丰酬厚禄所诱惑,面对平凡,不被高官显位所吸引,安心献身国防教育事业。因此,革命军人核心价值观应是军校教员追求的根本价值观,成为军队院校教风本质内涵的首要内容。2.彰显为人师者的职业情怀礼记记载,“师者也,教之以事而喻之德也。这正是教师在育人中所要发挥的作用。作为军校教风,它的本质内涵又包括了普通高校的教风内容,即教书育人、严谨治学和言传身教等。教书育人是每个军校教员的根本职责。在把握学科前沿及军事科学技术开展的根底上,军校教员应精心备课,并高质量完成课堂授课;要保护学员,以诚相待,成为学员的良师益友;具有正确的世界观和科学的方法论,能够引导学
5、员树立正确的世界观,培养学员认真观察、独立解决问题的能力。其次,严谨治学必须成为良好军校教风的重要内容。教员应持严肃谨慎、求真务实的态度去研究学问,应具有严谨的治学态度和精益求精、不断改革创新的职业精神。具体说来,教员能够讲科学、用科学,按科学规律办事,自觉坚持唯物论和辩证法;教员能够坚持真理、注重实践,勇于改正错误;教员既能严格要求自己,又能严格要求学生,认真带着学生完成课堂教学和各类试验;教员能够主动发现自己的缺点,博取他人长处;教员要勇于探索、锐意进取,不满足已取得的成绩,不停止探索研究。另外,言传身教是构成军校教风的又一重要内容。俄罗斯著名教育家乌申斯基曾提出,“教育者的人格是教育事业
6、中的一切。教员只有拥有高尚的人格,才会受到学员的尊重与信服,才会自觉把教员的人格特征当成自己人格形成的参照。因此,军校教员要自尊、自重、自爱,注重自身修养,真正成为学员的学习典范。二、对军校教风特点的根本概括1.特色性作为教风的主体,军校教员首先是一名军人,然后才是教员。由于教员的特殊双重身份,决定了军校教风成为军人作风的一种延续,同时也就注定了军校教风的特色。一般说来,军人作风主要包括:吃苦耐劳、爱国奉献、遵章守纪、团结同志、勇敢顽强等。作为军校教员,不但要具备一般军人的军人作风,而且要把这些良好的作风融入日常的教学工作中,并转化为自己现身国防教育事业,培养高素质人才的热情和动力,在教学上兢
7、兢业业,一丝不苟,在生活上对学员关心备致,工作态度积极向上,锐意进取。2.标准性与地方普通高校相比,军校教风紧密结合军校的管理而建立。因此,军校教风更具标准性。中国人民解放军院校教学工作条例第三条明确规定,“教学工作的根本任务是传承知识、开发智力、培养能力、提高素质,使受教育者在德、智、军、体等方面全面开展。第三十六条又明确要求,“教员必须以主要精力投入教学工作,完成规定的教学任务,确保教学质量。军校管理的最大特点就是严格,要求教员自觉遵守军队的各项纪律;要求教员在课堂授课中、在课后作业批改时、在学习考核上都要“严字当头。以严为主,严师出高徒,努力培养学员严谨勤奋的良好学风。3.先进性随着我军
8、装备信息化建设起步,加快信息技术人才培养,把造就“专家型的信息技术人才,“技能型的信息操作人才,“复合型的信息指挥人才作为打赢信息化战争的“杀手铜。基于这样的背景,军校教风不能墨守成规,必须适应新形势、新要求,“传道与授业并重,教书与育人同行,其建设内容必须表达先进性。教员应把既教书又育人作为从事教学工作的根本指导思想,自觉地寓育人于教学的全过程之中,加强课堂教学的思想性、教育性和对学员的思想道德和精神境界的培养;教员应把最新资料、信息,尤其是外军有关的内容引入授课内容,丰富课堂教学,使学员在充分了解外军先进的军事技术、军事思想的根底上,增强学员学习的紧迫感和危机感。此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。