1、培养学生逻辑思维能力，提高数学教学培养学生逻辑思维能力，提高数学教学效率效率 陈佳丽 摘 要：数学是一门重要的基础课程，在小学数学教学的课堂中，教师应当加大对学生逻辑思维培养能力培养的力度，全面提高学生的逻辑思维能力，让学生在学习的过程中获得逻辑思维能力也让学生利用逻辑思维能力提升教学质量，推动教学的发展。基于此，本文将从激发学生学习兴趣，注重课外延伸启发学生思维以及增加教学材料，丰富学生思维三个方面浅析如何在小学数学的课堂教学中培养学生的逻辑思维能力提高教学的效率，以此来供相关人士参考与交流。关键词：小学数学;逻辑思维;数学教学 数学是一门重要的基础课程，无论是在学生的生活还是学习上都有着不
2、可忽视的作用，通过小学数学的学习，学生应当具备一定的逻辑思维能力。在课堂教学上教师应当注重学生逻辑思维能力的培养，以新课改的理念和要求作为教学指导的标准，重视以学生为本，以提高学生逻辑思维能力为目标，全面培养学生的综合素质。因此，在小学数学的课堂教学上，教师要不断地进行反思与总结，积极探寻培养学生逻辑思维能力的策略。一、激发学生学习兴趣，培养学生逻辑思维能力 兴趣是最好的老师也是最大的动力，想要完成某件事达到某个目标时应当先具有一定的兴趣，才会督促你拥有探寻的欲望，在小学数学中也是这样的。教师想要在课堂上培养学生的逻辑思维能力，就应当先提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，使他们主动地去思考问
3、题。由于小学阶段学生的年龄比较特殊，各方面都不够成熟，无论是自制力还是思维能力都比较差，他们的注意具有不稳定性，想要去做某件事情时仅凭兴趣去选择努力。所以，小学阶段的数学教师应当熟悉自己学生的基本情况，了解学生的兴趣爱好，在课堂上抓住学生的特点，趣味性教学，不断的去激发学生的学习兴趣，从而提高他们的注意力培养他们主动思考问题的能力，在不断的思考中培养他们的逻辑思维能力。比如，教师在进行年、月、日一课的教学时，很多教师往往觉得这部分的知识简单而且学生基本接触过，学生比较容易掌握，就会采用传统的教学模式，照着书本给学生讲解，但教师忽略了这个阶段学生的年龄及身心发展特点，对于传统的教学模式，学生根本
4、就无法提起自己的学习兴趣，不愿意去接受这些知识，导致整堂课都死气沉沉的。因此，教师可以在这个课堂上展示日历表，让同学去说出这些数字表示的意思，再让学生在日历表上找出自己爸爸妈妈的生日，通过这些一系列的活动以及互动，激发学生对学习的兴趣，引导学生将注意力集中在课堂教学上，从而充分的锻炼他们的逻辑思维能力。二、注重课外延伸，启发学生思维 仅靠课堂内容是无法完成小学生逻辑思维能力的培养的，需要补充一定的课外延伸内容，加强学生的思维训练，加大他们逻辑思维训练的力度及广度，不断的去训练他们的思维灵敏性。小学数学应当抛弃传统的死记硬背公式的教学方法，更注重的是培养学生的数学运用能力，在不断地运用中提高学生
5、的逻辑思维品质。教师可以在课外训练中不断的去引导学生想象以及联想一些数字和图片，在不断的想象与联想中找到解决问题的方法1。比如，教师在讲授完梯形的认识这一课后，可以进行一些课外延伸，不斷的去启发学生的思维从而锻炼学生的逻辑思维能力。可以引导学生通过学习相关的知识后想象一下，如果将一个梯形的底边延伸到和长一样那么梯形会变成哪一种图形呢？如果将底边缩短它又是我们学过的什么图形？通过这些联想，布置课外作业让学生画出联想到的图形，这些课外延伸不仅仅是可以帮助学生在脑海中建构已经学习过的知识与新学知识的联系网，还可以在学生不断的进行思考的同时锻炼到学生的逻辑思维能力提高教学效率。三、增加教学材料丰富学生
6、思维 所有的数学知识都具有一定的逻辑性抽象性以及概括性，对于思维能力还不够成熟的小学生来说，理解起来比较困难。如果不选择合适的教学方法不增添一些教学材料，那么学生学起来就会比较枯燥无味，更重要的是他们无法根据课本材料的内容去理解这些抽象知识，久而久之，他们的知识就会脱节，逻辑思维能力也就会下降。因此，在小学数学的教学中教师可以增添一些必要的学习材料，帮助学生解决数学问题，培养他们的逻辑思维能力2。比如，教师在进行比例的概念这一课程的教学时，就可以在课前收集一些资料，在课上充分地利用多媒体呈现出一些表格以及比例关系，增添必要的教学材料，让学生通过教师增添的这些材料去理解知识，从而将抽象的文本知识
7、转化为具体形象的知识，让这些知识在脑海中形成一定的关系，让学生不断的去寻求教师展示材料中的比例关系式，这样，思维能力就会得到锻炼。当他们理清正比例到底是怎样一个概念时，逻辑思维也就自然得到锻炼。四、结束语 在小学阶段的数学教学课堂中，想要提高学生的学习成绩以及课堂教学的教学效率，首要的任务就是要培养学生的逻辑思维能力，当学生具备了一定的逻辑思维能力后提高成绩也就是自然而然的事情。但是，培养学生逻辑思维能力并不是一朝一夕就能完成的任务，需要教师不断结合自身的教学方法，学生的实际情况来不断的寻求合适自己学生的教学策略。参考文献：1马培培.小学数学教学中如何培养学生的思维能力J.读与写（教育教学刊），2019，16（09）：167.2杨士永.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略研究J.中国校外教育，2019（23）：64-65.
