1、爱心捐书活动总结 活动目的。让每个乡村孩子有书可读，建平台、广宣传、齐发动、促落实，开展向老、少、边、岛地区捐书助学献爱心的活动，充分发挥全社会的爱心力量，千方百计改善青少年健康成长的环境。 一、深入贯彻中央8号文件精神，把捐书助学献爱心活动作为关心未成年人工作的重点 青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作。为什么关工委热心于捐书活动。这缘起于以原教育厅厅长、现任教育系统关工委主任郭荣辉为首的一批离退休老同志，在学习贯彻中央8号文件以后，认识到中小学生的课外阅读对其健康成长有着十分重要的作用。课堂内老师给学生传授知识是给学生以鱼;学生通过阅读课外书得到知识，掌握自我
2、学习的途径和方法，不仅得到了鱼，更重要的是收获了渔。教育的经验证明，授学生渔远比给学生鱼更重要。可广阔老、少、边、岛地区中小学图书室的现状就是少而旧。可概括为三大缺乏：一是大多数中小学的图书藏量缺乏;二是新书、文学名著、科普读物等符合中小学生年龄特点的图书缺乏;三是中小学的图书经费短缺，财政拨款缺乏。 老同志们认为，解决中小学图书短缺的问题，光靠财政拨款是有限的，以社会赞助为补充可能会更有效。因为福建的民营企业和华侨很多，爱国爱乡是他们的荣耀传统，捐书助学献爱心这个路子有着广泛的社会根底。因此，在充分调研的根底上，大家一致决定把捐书助学献爱心活动作为关工委工作的重点，为我省广阔老、少、边、岛地
3、区未成年人的健康成长做实实在在的事情。 二、建立专门机构，健全工作机制，确保捐书助学顺利开展 在统一认识的根底上，由领导牵头的组织机制迅速形成。围绕捐书助学，省教育系统关工委组织专门的工作班子，确立了以实施捐书助学工程为中心，以各种捐书助学活动为载体，争取国家政策和发动社会助学相结合，实施表彰奖励与倡导爱心资助相结合，多管齐下、多措并举的捐书助学工作思路，积极采取一系列措施，组织开展了一系列活动，促进了捐书助学工作的深入开展。 为了加强对捐书助学工作的组织和管理，x202x年初，XX省教育系统关工委成立了德育中心，由省关工委副主任、教育系统关工委主任郭荣辉亲自挂帅。大的原那么问题由关工委把关，
4、具体运作就依托德育中心来完成。关工委监督中心按法律法规办事，德育中心常年负责募集助学资金、审核图书援建等工作。中心采取标准性、实效性、持续性和阳光性的管理模式，健全了各项工作制度，加强监督，切实管好、用好捐助资金，赢得了社会的广泛支持。这样，有老同志的面子，有中心年轻人的具体操作，再加上社会各界发扬乐善好施的传统，各方全力配合，捐书助学献爱心的活动一炮打响。 活动初期，主要是发动社会各界捐献旧书，募集到的书大多过时破旧，不适合中小学生阅读。后来就转变为由企业家和社会贤达捐钱买新书，由德育中心按照教育部公布的中小学生图书目录，统一采购，统一配发、统一分送到校。各地教育体育局提供急需图书的学校名单
5、，由企业家自己选择决定赠送的单位。为做到专款专用，x202x年6月又成立XX省读书援助协会，凡捐助款项进入协会账上，可以抵税，企业家对此更为快乐。为保证专款专用，要给捐款者开具财政厅统一捐赠发票，每本赠书都要盖上捐赠者印章，受益学校要给捐赠者写感谢信、说明收到的图书数量，并要求学生写学习心得寄给捐赠者，以示感谢。严谨、认真的工作作风，公开、透明的捐赠机制，也使捐书助学活动建立了更大的社会公信力，得到了更多人的认可和支持。 三、多管齐下，多措并举，大力推进捐书助学献爱心活动 （一）广泛发动，搭建平台，争取社会各界援建爱心图书室（馆）。 x202x年以来，XX省教育系统关工委把捐书助学作为一项常规
6、工作，连续四年广发建议，唤起公众的公益意识，号召社会各界积极参与捐书助学，主要采取三种形式开展活动：第一，在机关、企事业单位中开展捐书助学活动;第二，发动、协调机关、企事业单位与困难学校开展结对捐书活动，建立长效机制;第三，发动个体、私企老板、社会各界人士捐书助学，扩大捐书助学的范围。为使活动持久有效地开展，还坚持由关工委颁发荣誉牌匾给爱心捐赠者，通过电视、报刊、网站等媒体表彰宣传捐书助学的爱心善举，积极营造捐书助学的良好气氛。经过四年来多方的共同努力，通过筹集各界爱心捐款及接收出版社捐书的途径，共为全省5000多所老、少、边、岛地区的中小学建立爱心图书室。 （二）加快助学脚步，援建一批XX省
7、读书援助示XX县区。 针对我省老、少、边、岛地区学校图书普遍缺乏，图书馆建设乏力的现状，x202x年以来，关工委加快图书助学工作，从点到面，从原来的单一为一个学些建立爱心图书室，进一步加强为读书援助示XX县区的援建。通过当地政府配套一局部、发动社会力量捐赠一局部的方式统筹资金，根据各校图书实际达标的要求为XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、沙县、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区、XX县区的中小学校配备图书，使上述县（市、区）中小学图书数量到达国家双高普九的要求，大大加快了捐书助学的脚步，扩大了图书援助的受益面。 （
8、三）播撒书香，扎实开展读书活动。 为鼓励学校用好、用活社会捐赠的图书，德育中心组织开展了系列校园读书活动。如开展城乡共读同一本书捐赠助读暨征文活动，以知识共享和爱心交流为主题，搭建城乡孩子情感交流、爱心互动的平台，通过图书捐赠共读及征文的形式让城乡的孩子以一种更平等的心态去交流沟通、增进相互了解，促进健康成长。组织开展福建新童谣系列推广活动，发动小学、幼儿园的孩子参与新童谣的编创、征集和推广普及活动，在全省形成了学、编、说、传、唱、演、画、书新童谣的热潮，创造了校园文化建设的新形式、新做法。举办XX省捐书助学受赠学校读书经验交流会，学校之间互相交流好做法、好经验，积极促进受赠学校读书活动的开展
9、，使捐赠图书真正发挥效用。今年9月，关工委发出了开展创立书香校园活动的建议，建议全省中小学校创设读书条件，开展丰富多彩、形式多样的校园读书活动，创立书香校园。 总之，我省的捐书助学献爱心活动之所以能够比较顺利开展并取得一定的成绩，得益于福建人民有乐善好施的荣耀传统，也得益于协作各方同心同德、认真负责、各显优势、互为补充、互有得益。老同志有威望有影响，起了扛旗的作用，把握好大方向;企业家、市民奉献爱心，捐款捐书;德育中心的年轻职工有热情，有爱心，把募集助学资金、审核图书援建及图书进货、分类、配送等繁杂工作做得一丝不苟，保质保量地完成。 当然，由于种种原因，捐书助学献爱心的工作还存在很多缺乏，主要表达在：活动宣传力度不够，还有许多爱心力量没有充分调动起来;缺乏图书、要求援助的学校很多，我们筹集的资金远远无法满足他们的需求;一些学校把捐赠的图书束之高阁，没有开展读书活动，充分发挥图书的效用等等。今后，我们将继续努力，积极推进，在各级领导的支持、社会爱心力量的援助下，把捐书助学工作引向深入，收获更大的成果。 第6页 共6页
