1、小学数学认识人民币试讲稿及辩论小学数学认识人民币试讲稿及辩论认识人民币试讲稿各位考官：大家好，我是小学数学组的xxx号考生，我试讲的标题是认识人民币，下面开始我的试讲。一、创设情境，导入新课师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心肠收进存钱里。我们来看看玲玲存钱罐里的钱吧!师：有1元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。师：小朋友们认识这些钱吗今天我们就来认识认识它们。二、引导探究，认识人民币师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗你是如何识别出它们的师：学生A说认识1元、5角和1角的，另外一些不认识。师：它们分
2、别是5分、2分和1分。现在，分币在日常生活中使用得特别少了，在老师小时候分币是常常使用的。老师小时最爱吃的奶油棒冰是5分钱一根，话梅糖是2分钱一颗，还有一首歌叫一分钱。师：玲玲存钱罐里的这些分币一定是妈妈留下来作纪念的，让玲玲和我们认识了现在已经不常见到的分币，感谢玲玲的妈妈。师：请小朋友们从本人的学具袋里取出预备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢有不认识的可以请教一下同桌。师：我们把摆在课桌上的钱分分类吧。师：学生B说写有元的分成一类，写有角的分一类，写有分的又分一类。师：事实上这种分法是按人民币的单位分的，元、角分确实是人民币的单位。小朋友们在刚刚人民币分类的过程中有没有觉察什么呢师
3、：学生C说有的是用纸做的，有的不是用纸做的。师：人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币尽管形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。师：XX同学在文具店里买了一本田字格，一本田字格6角钱，他付给店家1元，店家找给他4角钱，对吗大家想生活中你遇到过如此的情况吗师：学生D说对，他们买东西时也有如此的情况。师：是的，1元=10角。师：小朋友们猜猜1角等于多少分呢老师小时候爱吃的奶油棒冰是5分钱一根，用1角钱可以买两根，你们明白1角等于多少分了吗师：学生E说2根奶油棒冰10分钱，1角可以买两根，因而1角=10分。三、兴趣练习，稳定认知师：看黑板上这些一定面值的模拟人民币，你能用学具袋中的模
4、拟人民币摆出比黑板上人民币面值多的钱吗师：那谁能说说，生活中哪些地点需要用钱师：有学生说买本子，也有同学说买大米、生活用品，好多都需要钱。师：生活中处处都离不开钱，小朋友们要留意合理消费，生活上不能铺张浪费，要学会节省节约。师：玲玲的存钱罐里有3元14角8分，14角=()元()角，玲玲一共有多少钱师：学生F说14角=1元4角，因而玲玲一共有4元4角8分。师：谁也有存钱罐小朋友们平时能得到钱吗你是如何花的四、课堂小结师：大家答复得特别积极，这节课我们认识了人民币，在以后的生活中要合理规划使用本人的钱。师：好，下课，同学们再见!五、板书略我的试讲到此完毕，感谢各位考官的倾听。03辩论白析(参考)辩
5、论白析前预备好学具，在上课时让每个学生从已经预备好的学具袋里取出模拟人民币，要求同桌合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。然后学生用模拟人民币独立完成分类活动，再集中交流分类的方法。在交流中使学生明确人民币有纸币和硬币之分，纸币与硬币尽管形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。2.本节课的教学目的是：(1)知识与技能目的：认识人民币的单位有元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，会进展人民币单位之间的简单的兑换。(2)过程与方法目的：经历元、角、分单位之间的换算，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步理解简单的货币文化，并明白保护人民币。(3)情感、态度与价值观目的：感受数学与生活的亲切联络，感受数学在生活中的价值，体会人民币在商品交换中的作用。
