1、文教局教育工作安排 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入落实科学开展观，遵循教育开展规律，突显以人为本的教育理念，以办好“让党放心，让人民满意的教育为目标，以教育文化创新为主线，以教育核心竞争力建设为追求，以“XX县区提升、周边拓展、整合资源、扩强提弱、城乡统筹、优质均衡为导向，全力深化素质教育，强力构建和谐教育，为经济社会科学和谐开展作出新的更大的奉献。 二、总体要求 围绕一个中心。进一步提升“学在的教育品质，打造高水平教育强区。 突出二个重点。突出区域层面优质均衡开展，突出学校层面多元特色开展。 优化三类区域教育。优化南区、做强
2、中区、加快西北区，实现统筹均衡开展。 深化三大开展亮点。做强学前教育，做精义务教育，做实（做大）社区教育，进一步形成区域教育核心竞争力的“金三角。 实施四大开展策略。统筹开展策略、创新提升策略、人才强教策略、开放合作策略。 三、工作措施 （一）深化素质教育，进一步提升教育的内涵开展 1.建立四大载体，加强和改进德育工作 实施学科德育工程，挖掘学科德育内涵，促进情感、态度、价值观与知识、能力、过程、方法有效融合。实施德育实践工程，构建“民族精神教育和“生命教育课外活动体系，推行中小学生人文素养提升方案，推进心理健康工程，健全心智。实施队伍建设工程，健全全体教师队伍育德能力培训体系，重点实施中小学
3、班主任队伍建设方案，推进教师人文素养拓展工程建设。实施青少年民族文化培训工程，以“爱我中华，传承国粹为主旨，运用社会文化艺术资源，将高雅艺术进校园活动向中小学拓展，建立一批民族文化传承基地，促进民族精神和优秀民族文化的传承与开展。 2.完善教育改革，深化新课程建设工程 注重创新人格塑造，为学生健康成长引领方向；改革课程与教学，增强课程的开放性和选择性；改进教学方法，努力把探索、创新、个性学习的时间和空间还给学生，进一步完善后20%学生帮扶机制，提高各类课程与教学活动的效能；适时举办第二届“教学节；改革教育评价制度，为创新人才培养建立良好的导向机制；贯彻“把体育作为素质教育的切入口和突破口的方针
4、，继续开展亿万学生阳光体育活动；继续设立特色教育开展专项资金，加强特色学校品牌创立工作，进一步加强区域特色教育的培育；加强信息技术教育，进一步提高信息技术与学科整合的有效度；加强教育科研，倡导草根研究，打造“教育学术之区。 3.加强衔接教育，提升教育教学有效性 进一步完善中小幼教育的衔接协调机制，在继续抓好幼托一体、幼小一体、中小一体衔接试点的根底上，进一步推广小学起始年级学习准备期工作的相关成果，进一步深化初中起始年级衔接教育的相关工作。 （二）推进重点工程，全面实施“三年建设方案和中小学校舍平安工程 结合市区教育行政管理体制调整和“202223年-2023年中小学校舍平安工程，抓住“要有科
5、学的规划，要有全局的眼光，要善于腾笼换鸟这一关键，到达建一所学校或调整一所学校，带动众多学校升级，走一条教育布局调整的科学开展之路，实施黄金链效应的目标。东：启动投资9000万元的区域性初中新皋埠镇中建设方案；完善皋埠镇区域小学网点布局；完成东湖镇中体育馆建设工程和少儿艺校综艺楼建设工程。西：启动规模为30个教学班、投资4550万的镜湖XX县区城西小学新建校舍工程，建成后撤并镜湖XX县区鉴湖分校、鉴东完小、鲁东完小；启动东浦镇热诚小学和锡麟中学等局部学校的维修改造工程；启动规模为42个教学班、投资6300万的灵芝镇灵芝小学（暂名）的选址落实工作。北：启动投资2600万的袍江XX县区柯灵小学扩建
6、工程，完成投资650万的斗门镇辨志小学扩建工程；启动规模为30个教学班、投资4168万的灵芝镇城北小学（暂名）建设；启动袍江中学风雨操场建设工程；启动马山镇中学新建校舍工程。建成后撤并1-2所乡镇完小。南：实施投资800万的树人小学北校区“改幼工程。中：结合“202223-2023年中小学校舍平安工程，分批实施市区相关学校的校舍平安改造工程。 （三）深化学前教育，全力推进四年开展规划 按照“理顺体制、多元开展、做强公办、提升民办、整治非法、幼托一体的总体要求，加快实施学前教育四年开展规划，推进“学前教育五项重点工程工程，进一步促进学前教育可持续开展。 1.加快园所设施建设 实施树人小学北校区“
7、改幼工程、镜湖XX县区镜湖幼儿园和梅东幼儿园建设工程等；改建村级幼儿园3-4所；接管并办好小区配套幼儿园。 2.健全管理体制机制 根据市、区政府出台的学前教育相关文件精神，进一步完善“政府主导、教育部门主管、乡镇（街道）主抓、幼儿园自主开展的学前教育管理体制。开发区乡镇中心幼儿园实行“三独立（独立设置、独立法人、独立帐户），管理体制进一步理顺。加快落实东湖镇中心幼儿园建设，充分发挥镇中心幼儿园的示范和辐射作用。不断健全网片辅导机制、整治联动机制和年度考核机制。 3.强化经费人才保障 继续实施“农村学前教育开展扶持方案，充分发挥学前教育开展专项经费使用管理方法等政策导向作用，用足用好有限教育经费
8、，进一步提升民办幼托园所和农村学前教育办学水平。逐步提高在职非在编幼儿教师工资待遇，继续招录在编公办幼儿教师，稳定和优化师资队伍。 4.切实提升保教质量 全面推进园本教研，深入实施素质教育提升行动。开展业务园长（教研组长）“三个一活动。建立区级教研活动承办申报制，深化三大教研组运作机制。强化培训，抓实保育。推进区域和园所特色建设。 （四）优化社区教育，持续完善终身教育体系 1.强化资源整合 根据区社教委成员单位工作职责，健全工作机制，统筹教育资源，发挥区社区教育学院的龙头作用，加强对各镇（街）、社区（村）级社区教育中心（学校）的指导。整合机关、学校、企事业单位、社会团体等组织的力量，最大限度地
9、实现辖区资源的共有、共享。 2.抓实教育培训 编制202223年区社区教育学习指南。继续开展“学习指南进家庭活动，进一步鼓励市民参与各类学习活动。发挥三级社区小编络的作用，进一步创新幼儿早教、青少年校外素质教育、家庭教育、健康教育、科普教育、技能教育、休闲教育等方式和方法。举办第五届读书节暨社区教育活动月。 3.培育特色品牌 坚持从实际出发，注重发挥优势，不断培育和提升学生暑期社区实践活动特色品牌，在整体推进中建亮点。开展社区教育特色工程评选活动，进一步推进社区教育“一街一品，“一社区一品的内涵建设，做好12个数字化社区教育试点工作。开展社区教育的实践调研和理论研究。 4.加强队伍建设 扩充社
10、区教育志愿者队伍，注重发挥退休干部、专家学者、企业家、教师、大学生、家长等教育志愿者作用。加强社教专干、学校联络员、“五老教育团、志愿者讲师、指导员五支队伍建设，通过开展讲座报告、论坛交流、学习考察等形式，不断提高他们的素质和能力。加大社区民间组织培育力度，发挥学习型社团的示范、引领作用。 （五）重视人才立教，加强优质师资队伍建设 1.创新师德教育模式，提升师德影响力 重视教师的道德成长，追求教师精神境界。进一步贯彻落实中小学教师职业道德标准，在教师考核聘任、评优评先时把握导向，实施师德一票否决制。重视班主任工作，加强培训，深化管理，切实提高班主任业务水平和综合能力。 2.丰富教师教育载体，提
11、升教师执教力 设立教师成长专户，尝试“培训机构出培训菜单，教师自选培训菜单，教育部门出钱埋单的“三单培训形式的试点工作。实施“主食+杂粮教师教育菜单，构建“主粮+杂粮的培训知识体系，提高教师综合素质。完善名优教师工作室、中国教育学会教师开展学校、校本研修及区教师进修学校、区域性网络学习共同体和教师培训与资源联盟等四大教师成长基地。加强教研员队伍建设，开展教研员下校上研究课活动，进一步创新教研员的教研文化；深化名师名校长工作机制、名师共享机制、“领雁工程工作机制和农村教育开展保障机制；健全教师成长鼓励机制。举办区第三届教师才艺展示会。 3.加强教育人才管理，提升人才引领力 完善优秀青年骨干教师的
12、选拔培养机制，健全优秀人才选拔和储藏体系。继续实行名优教师动态管理考核。实施“广聚人才工程，出台关于进一步加强区区属学校教师调开工作的试行意见。创新人才分配机制。进一步完善教职工“聘用合同管理，提高教职工管理的标准性和实效性。 （六）强化合作共享，建立区域教育资源合作圈 1.建立乡镇教育共同体，提升教育资源合力效应 制定实施进一步加强乡镇教育共同体工作实施意见。加强乡镇中小幼之间沟通衔接，组建中小学、小幼教研共同体，加强各学段教师间、学校与家长间的沟通交流，主动承接辐射带动，注重规划的一体化布局、机制体制的一体化协调、资源的一体化共享、设施的一体化共建、教育的一体化开展，以乡镇教育共同体的方式
13、合力打造教育资源共享圈。 2.完善学校互助模式，促进城乡师资均衡配置 建立科学的评价体系、灵活的支教活动体系，完善城乡教育共同体结对互助模式。以名校+普通学校为载体，通过建立名校集团，促进教师在集团范围内合理流动；以名校托管为载体，通过城市优质学校托管XX县区或农村学校，促进教师在学校之间合理流动；通过镇中心小学直管乡镇范围内所有完小的体制优势，促进乡镇优秀教师在同一乡镇合理流动。在进一步完善教师“下派上挂联动机制的根底上，继续推行选派市区学校校级领导或优秀校级领导后备干部到农村学校任职或定期任职的尝试，促进和带动骨干教师合理流动。 3.深化合作共享机制，推进“教育名城建设 实施借脑工程，与高
14、校联姻办学，办好越秀外国语学院双语实验小学；借“重抓本级之势，构建市、区教育资源合作共享机制，争取政府各部门和家长对教育的更大支持，做好借势开展文章。扩大外籍学生定点学校接受国际学生的规模，增强教育对外籍学生的接纳能力。加强与区域外工程学习共同体的交流与合作，进一步深化全国区域教育优质均衡开展特色示范区建设。 （七）强化教育效劳，推进弱势群体教育均等化 1.进一步保障流动人口子女平等接受良好教育的权利 根据省政府“浙政发（202223）69号文件精神，进一步完善外来流动人口子女“入学绿卡条件。通过“合理调整学校网点布局、有机调整学生施教区，有效利用现有教育资源，进一步扩大流动人口子女入学的接纳
15、量。启动三开发区新蕾民工学校、桃李民工学校、英才民工学校等三所民办流动人口子女学校撤并整合和转制调研工作。继续将外来流动人口子女教育情况作为一个单独的课题加以研究，适时举行全区流动人口子女教育研讨会，提高流动人口子女教育教学质量。加强对外宣传，营造全社会关爱外来生的气氛。充分发挥督学责任区督学在外来生及教育教学问题上的督导检查作用。 2.建立普特一体的特殊教育体系 做好特殊人群在普通学校随班就读和进特殊学校育才小学就读的工作。加强特殊人群心理、行为研究和特殊教育的教科研工作，提高教育教学效率，切实保障他们受教育的权利，实现能上学、上好学的开展目标。 3.完善困难学生帮扶机制 全面开展小学阶段免费“爱心托管班工作。进一步完善学困生帮扶机制，对学习有困难的学生进行不收费的、及时的、有针对性的辅导。进一步建立健全家庭经济困难学生资助体系。 （八）创新开展机制，加大教育综合改革力度 1.加大
