1、中华经典诗文诵读大赛活动方案 第一篇：中华经典诗文诵读大赛活动方案安定区新集初级中学关于 举行“中华经典诗文诵读大赛的通知 比赛时间：4月24日（星期五）下午2：00 参赛内容 1、语文新课标规定的79年级学生必背的古典诗词。 2、语文组下发的课外古诗文诵读推荐篇目。 3、现当代名家诗歌散文精品。 评奖方法 个人奖评奖方法。按单个节目分数排名，第一名节目一等奖，第二名节目二等奖，第三名、第四名三等奖。 集体奖评奖方法：按集体诵读成绩总分各组奖前二名。优秀指导教师奖：获得个人一等奖和集体奖的班级指导教师为优秀指导教师。 参赛要求 1、可以为朗诵、配乐朗诵、表演诵读等多种形式，鼓励各班大胆创新。
2、2、参赛作品为。（1）全班集体诵读，不少于5分钟；（2）参赛选手诵读，每班一个节目，不超过4分钟.假设有配乐，请将配乐碟片、mp3等调好，并提前与播送组联系。 评分标准及评奖方法 集体诵读评分标准总分值为10分。 1朗诵整体效果好，感染力强。4分 2声音宏亮，节奏感强，语气语调把握好。4分 3服装整洁，队型整齐，上下场有序。2分 个人诵读评分标准总分值为10分。 1普通话标准、语言流畅2分； 2语调、语气、节奏把握到位，感情丰富、感染力强3分； 3举止高雅、语态大方2分； 4综合表现2分； 5朗诵内容脱稿1分。 工作人员安排 一、领导小组 组长：牟国华 副组长：何军伟、马宏伟 二、评委 何军伟
3、、陈天禄、赵华、孙学军、王树宏、蔺宏功、马宏川董菊香、康学军、李娟红、刘洲江、巩学文、李娟、任晓艳 三、主持： 陈德俊贾红梅 四、播送线路： 刘孝君李东 五、统分： 稍丽丽张丽萍赵红叶 六、奖品书写、奖状打印： 梁思敏、郭莹霞 七、场地布置 九5班、九6班在中午1：30前布置好场地 八、班主任及语文科任教师组织管理好本班学生。 新集初中团总支 语文教研组 2023年4月20日 第二篇：中华经典诗文诵读大赛活动方案市十 二、四十六联校西校区关于举行“中华经典诗文诵读大赛的通知 比赛时间：3月 日下午 参赛内容 1、新课标规定的79年级学生必背的古典诗词。 2、语文组下发的课外古诗文诵读推荐篇目。
4、 3、现当代名家诗歌散文精品。评奖方法 个人奖评奖方法。按单个节目分数排名，第一名节目一等奖，第二名节目二等奖，第三名、第四名三等奖。 集体奖评奖方法。按集体诵读成绩总分各组奖前二名。 优秀指导教师奖。获得个人一等奖和集体奖的班级指导教师为优秀指导教师。 参赛要求 1、可以为朗诵、配乐朗诵、表演诵读等多种形式，鼓励各班大胆创新。 2、参赛作品为： （1）小集体诵读，不少于5分钟； （2）参赛选手诵读，每班一个节目，不超过4分钟.假设有配乐，请将配乐mp3等调好，并提前与语文组联系。 评分标准及评奖方法 、集体诵读评分标准。总分值为10分。1朗诵整体效果好，感染力强。4分 2声音宏亮，节奏感强，
5、语气语调把握好。4分3服装整洁，队型整齐，上下场有序。2分、个人诵读评分标准 总分值为10分。1普通话标准、语言流畅2分； 2语调、语气、节奏把握到位，感情丰富、感染力强3分；3举止高雅、语态大方2分；4综合表现2分；5朗诵内容脱稿1分。工作人员安排 一、领导小组组长：李国学 副组长：何文斌、付延军 二、评委 李国学、杨海涛、何文斌、付延军、茹建峰、王正帅、李海涛、胡云凤、郭少征、袁俊吉、董金舍、张 宁 三、主持：学生 1、学生2 四、计分： 李娟辉学生3学生4 市十 二、四十六联校西校区 语文教研组 2023.3 第三篇：中华经典诗文诵读大赛方案永州职院附属学校 “吟诵经典爱我中华大赛方案
6、为推进我校经典诗文诵读活动的开展，进一步营造经典诗文诵读的学习气氛，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本方案。 一、指导思想 以提高学生的语言文字标准意识和应用能力为宗旨， 增强民族自豪感为主题，以经典诗文为载体，努力创立良好的校园文化，积极营造浓郁的读书气氛，丰富师生的课余生活，推动构建“书香校园，和谐校园，平安校园的进程， 神。 二、比赛时间安排 1、3月29 指导，班主任负责维持纪律。 2、5月6日（星期五）下午，全校分班级进行。 三、比赛地点：本校大操场 四、比赛具体要求 1、鼓励全班同学参加， 2、参赛内容以中华古今经典诗词歌赋为主要内容，课内外均
7、可，篇目内容要健康向上，催人进取，表达传承中华美德，促进社会文明的价值取向，节目时长约6分钟左右。 3、表现形式以诵读、吟诵为主，配以演出服装、舞蹈、演奏、书法、特技等表演手段辅助衬托气氛，表现手法可以采用领诵、综合、多重组合等，鼓励生动活泼新颖的表现形式。 五、奖项设置 分年级取一等奖 六、评委组织（待定） 七、参赛报名表格（请与 4月18每班参赛人数不得低于1名，二等奖以40人，1名，优秀奖2名4月2日上午由年级组长收齐准时上交教务科）教务科2023年328日“弘扬中华经典诗文，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，培育民族精日至日，各班级语文教师组织学生练习准备，并作精心不达要求将予
8、以扣分。月 第四篇：中华经典诗文诵读活动方案中华经典诵读活动方案 一、活动背景 中华文化源远流长，博大精深。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，要“加强中华优秀文化传统教育，“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。202223年初，国家语言文字工作委员会推出了一项重大活动：中华经典诗文诵读活动，同时提出活动的主题“雅言传承文明，经典浸润人生，旨在“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。然而，随着改革开放的不断深入，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所
9、创造和开展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的文化个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。 二、活动目标 （一）通过诵读经典，引导学生博览群书，开阔视野，丰富语言储藏，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。 （二）通过诵读经典，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面开展和终身开展奠定良好的思想道德根底。 （三）通过诵读经典，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，激发学生一生对经典文化的
10、向往。 （四）通过诵读经典，促进学生提高记忆能力，积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，可以培养记忆能力，积淀经典文化。 三、活动方式 从小培养学生良好的读书习惯，对学生的终身负责，是语文教学的重中之重，开展以孝敬、友善、节俭、和诚信为主要内容的“诵读中华经典、营造书香环境的读书活动，要精心组织活动，有方案、有步骤地展开，通过诵、背、书、唱、演、画等形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，愉悦学生的稚嫩心灵，丰厚学生的人文底蕴。 1.经典美文的书法比赛 2.我最爱读的经典美文朗诵比赛 四、活动过程 依据课程标准的要求，有方案
11、、有步骤地实施“经典美文诵读工程。诵读内容主要包括课程标准、教材规定篇目以及校本课程中的推荐篇目和学生的互荐篇目。 创设经典诗文情境，营造传统文化气氛，诱导学生积极投身经典诗文诵读活动。定期开展朗诵比赛、手抄报评比、古诗文诵读先进班级评比等活动，培养学生的诵读兴趣和习惯，使古诗文诵读活动保质保量。 五、活动措施： （一）努力做到三个结合： 1.校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外主要由家长负责，指导和催促学生的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读好书活动。以此为学生的诵读活动创造良好的气氛，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。 2.课内
12、与课外相结合。将课内阅读与课外阅读紧密地结合起来，加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后，就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊，诸如朱自清散文选、呐喊、散文选刊、读者、青年文摘等，引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。 3.推荐与自选相结合。教育部推荐了初中阶段必读书目，语文课程标准也规定了背诵古诗的篇目，教材规定了要求背诵的经典诗词、文言文和现代文。另外教师可以从诸子百家的散文、唐
13、诗、宋词、元曲、明清小说等经典中选择适宜学生诵读的内容，指导学生阅读。由于学生的个性、情感、生活经历、兴趣爱好、语文经验各不相同，他们选择课外的经典诗文也会有所不同。因此，教师要指导学生自主选择书目和互荐书目，指导阅读欣赏的方法，让每个学生都能在一种和谐的气氛中，积极、主动地进行适合自己水平的阅读。这样可以给学生一个自由发挥的空间，让他们的思想自由灵活地徜徉在学海与书山之中。 （二）科学进行活动评价： 从投入诵读的时间、方法和习惯、认知与体验等诸多方面，对学生诵读活动的质量进行评估，积累经验，改进缺乏。站东小学语文教研组 2023年3月 第五篇：中华经典诗文诵读比赛活动方案美文诵读比赛活动方案
14、 为了进一步促进全校教师文化素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高学生的普通话和朗诵水平，激发学生对优秀文学作品的学习兴趣和探究汉语言文学的艺术魅力，特在小学部举行“漫步书林享受诵读美文诵读比赛。 一、活动意义： 诵读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本次活动有利于进一步推进
