1、XX“大学习大调研大讨论活动实施方案 xx中学开展“大学习、大讨论、大调研 活动实施方案 为认真贯彻落实xx教育体育局关于印发全州教育系统“大学习、大讨论、大调研活动方案的通知（xx教发（2023）xx号）和xx（xx委办（2023）xx号）精神要求以及xx县教育体育局下发的“大学习、大讨论、大调研活动通知，结合我校教育实际，制定xx中学“大学习、大讨论、大调研活动实施方案。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为根本遵循和统领，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇和习近平总书记有关教育的重要论述，贯彻落实习近平总书记来川视察时的重要讲话精神、省
2、委彭清华书记在蓉调硏时提出的“六个牢牢把握重大要求，注重问题导向，在全县教育系统党员干部中广泛开展大学习、大计论、大调研，切实解决思想认识和工作实践层面的问题，以改革创新的精神破除教育体制机制的制约，加快推进义务教育均衡开展步伐，认真贯彻落实xx教育条例，深入实施十五年义务教育，努力办好人民满意教育。 二、活动目的及意义 对照十九大报告和习近平总书记对领导干部提出的“八种本领和“五个过硬要求，推进全县教育系统广阔党员干部理念更新、能力提升、作风转变。 （一）大力提升学思践悟的能力。坚持学习导向，真正做到学懂弄通做实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提高理论素养，进一步统一思
3、想、深化认识、凝聚共识。 （二）大力提升探究问题的能力。坚持问题导向，总结教育工作得失，切实解放思想，遵循教育规律，把握时代特征，找准破解教育难题的方法，进一步增强党员干部责任感、紧迫感、使命感。 （三）大力提升全面落实的能力。坚持务实导向，加强作风转变，把“大学习、大讨论、大调研活动深化、实化、具体化、成果化，进一步振奋精神、提振士气、推开工作。 三、主要内容及时限 （一）开展大学习。认真学习习近平谈治国理政第一卷、第二卷等著作，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思思想和党的十九大精神，深入学习近平总书记新时代中国特色社会主义思想“四川篇，结合省委彭清华书记在蓉调研重要讲话精神，重点学习领
4、会十个方面的内容。 一是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇，深刻领会习近平总书记关于新时代治蜀兴川历史方位的重要论 -23党员干部队伍，营造风清气正的良好政治生态。 通过大学习，进一步树牢“四个意识、增强“四个自信，坚决维护习近平总书记在党中央、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的觉中央权威和集中统一领导，切实把思想行动统一到党的十九大和近平总书记对四川工作重要指示精神上来，不折不扣贯彻落实中央大政方针和省委、州委、县委决策部署。 时间安排。5月初至9月底。 （二）开展大讨论。在深入学习领会党的十九大和习近平总书记来川视
5、察重要讲话精神的根底上，要坚持紧扣中心、效劳大局开展大讨论，紧紧围绕省委彭清华书记提出的如何把握新时代四川开展所处的历史方位，如何推进四川经济高质量开展，如何进一步改革扩大开放，如何抓好乡村振兴和民生改善，如何抓好“三大攻坚战，如何营造良好政治生态等“六个重大问题，切实把我校教育的开展放到“治蜀兴川的的全局战略中，放到全州“三区一中心建设目标中来思考、比较和研究，深入分析我的优势和现实差距，深入谋划决胜全面小康、建成“五个xxx的战略举措和实现进程。要坚持立足实践、学以致用开展大讨论，把开展活动与生态环境保护、重点工程建设、灾后恢复重建、脱贫攻坚、乡村善治、从严治党等结合起来，认真分析、深入思
6、考，紧密结合我县教育实际确定讨论主题，开展针对性讨论，进一步理清工作思路，提出务实可行的对策举措，着力推动各项工作取得实效。 一是十五年免费教育实施情况。紧密围绕“开展藏区、教育先行的开展思路，贯彻落实xxx藏族羌族自治州教育条例，积极争取政策，不断开拓思路，全面实施十五年免费教育等问题。 二是育人方式。紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人主题，落实立德树人根本任务和责任担当，探索从学前教育到中小学再到高等教育各学段如何促进学生全面开展、综合开展的科学路径和方法。 三是教育管理体制机制。围绕如何推进全面从严治党、落实我校党建质量提升工程、加强落实意识形态工作责任制、改进我校督导体制机制、促进我校教师专业开展、提高我校教育與论引导力等问题。 完成时限：5月中旬至6月底 （三）开展大调研。主要是围绕贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇，紧扣新时代党的创新理论、紧扣教育系统全面从严治党、紧扣十五年教育事业、紧扣增强人民群众教育获得感、紧扣学校办学模式、紧扣校园平安管理和风险防控等重大问题，把这些人民群众反映强烈的热点难点问题搞 -67 内容总结（1）紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人主题，落实立德树人根本任务和责任担当，探索从学前教育到中小学再到高等教育各学段如何促进学生全面开展、综合开展的科学路径和方法
