1、2023年园长交流论坛发言稿 做一名智慧型的园长 花园幼儿园孙红琴尊敬的各位领导、各位园长、：大家好： 今天非常快乐在这里和各位优秀的园长分享交流经验，同时也非常感谢教体局领导为我们提供这个学习与交流的平台。下面我先把我和我园的根本情况做个简单的介绍：我是1998年南阳幼师毕业，99年分配到县直幼儿园，2023年7月调到花园幼儿园任园长一职，我园是2023年秋期开园招生，从最初的6个班，206名幼儿，31名教职员工开展到现在18个教学班，572名幼儿，69名教职员工，今年春期被评为县级示范性幼儿园及先进单位。说实在的，我从事园长这个职位刚刚三年，不如在座的各位园长经验丰富。不过，我今天能站在这
2、里，说明我这几年的努力，得到了同行们的认可，我也愿意将我这几年积累的经验和心得拿出来与大家分享与交流。我今天与大家交流的题目是做一名智慧型的幼儿园园长。 “忙与“累是我跟好多幼儿园园长交流时经常听到的一个主题词，为什么会出现这种情况呢。我们常说：“一位好园长等于一所好幼儿园。“火车跑得快，全靠车头带。这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套，一种种责任往园长的身上堆。园长被人们神化了，园长的身子被沉重的责任压迫着，园长的心被无形的枷锁束缚着。致使园长以为无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有做好典范作用，他们对园内的事，事事关心，各方面都表现出
3、个人的能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家，就是这样漫无边际地“忙，纵使他们也感到很“茫然，但是还是“盲目的忙着。因为他们管的事很“泛，所以他们感到很“烦，或许大局部重要的事都没有做成，最后，我们变得很平“凡。 怎样才能当一个智慧的幼儿园园长呢。在交流这个问题以前，我觉得我们有必要探讨一下什么样的园长是好园长，首先我认为好园长不应该是“生产队长型的，我们从农村出来的，年龄稍大一点的园长们都知道生产队长是只盯着自己的一亩三分地，带着生产队员日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下来连温饱有的都不能解决。再次我认为好园长不应该是“家长型的，对待教职工不是说教，就是根据自己的是非判断标准，随便运用
4、家长的权利对教职工进行说教、批评与惩罚。 那么，好园长的标准又是什么。我认为好园长的标准是。幼儿园开展的规划者，对幼儿园的开展有明确的思路，让教职工知道你想干什么。 先进幼教理念的践行者，敢于创新，勇于实践，具有先进的办园宗旨和先进的幼儿教育理念。 教职工的精神领导者，不靠说教，靠园长的人格魅力引领教职工的思想，不给教职工套上精神枷锁。 教师成长的指导者，幼儿教师一般都是80、90后，涉世不深，对自己要求低，没有明确的奋斗目标，园长要对教师的专业成长和人生规划给予指导。家庭教育的引领者，不跟着家长的意愿跑，要让家长接受幼儿园的教育理念，引导家长配合幼儿园的工作。怎样做一个智慧的幼儿园园长呢。
5、在接到这个交流任务的时候，我对我们幼儿园几年来的工作进行了一个梳理，从以下五个方面与大家分享交流：； 一、打造一支稳定的教师队伍 我们大家都知道幼儿园开展，教师为本，拥有一支稳定的教师队伍，是保证幼儿园正常开展，实现办园者的意愿的力量源泉和重要保证。没有一直稳定的教师队伍，幼儿园的开展就无从谈起，你办园者的宏图伟愿也就无法实现。在稳定的教师队伍上，我重点从以下几个方面去做工作。 第一是给幼儿园定位，给教职工一种憧憬。 让教师知道幼儿园的开展方向，给教职工一个明确的奋斗目标，没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向开展。整个队伍要向哪个方向前进。总目标是什么。近期、远期目标是什么。现在我园每个老
6、师心中的目标都非常明确，她们在花园幼儿园工作，有两个开展目标：一个是成为高工资教师，一个是成为管理者。她们也非常清楚：花园幼儿园的近期目标是晋升市级示范园，远期目标是晋升省级示范园，为了到达这些目标我们要采取什么途径和方法，保证了决策的正确性和先行性。幼儿园这一团队才能有所为、有所不为，不会因为定位不准而走弯路，让教师与幼儿园一同成长。建园之初，我就确立了一年根本完成园舍园貌的改变，两年打根底，三年创名园的开展思路。根据我园实际情况，确定我园的办学层次-效劳普通城市居民，为其提供优质的学前教育。根据我园教师实际情况，制定了幼儿园园本教研和园本培训的方式。通过教材培训，园本教研、小组集体备课等形
7、式，催促教师个人专业成长，逐步培养一批园级骨干教师。第二就是薪金留人 不断提高教职工的薪资待遇，使其劳动付出得到合理的物质回报。从2023年9月份建园教师工资1400元左右逐步提到现在到达1700元左右，另外，我们建立了适合本园的奖惩制度，设立多种奖项，例如针对班级的有优秀班集体、平安先进班集体、文明班集体、卫生标兵等，还有每月的主题活动都要评比；针对个人的有优秀年级组长、教研组长、班主任、教师、生活老师等每个岗位上都评出先进，除了这些还有其它的奖项，在学期末总结会上发奖状、发奖金，当众表扬。通过工资奖金的提升，其实也就表达了我对教职工的付出给予了充分的肯定，大大提高了教师的工作积极性。第三是
8、事业留人 我园的办园宗旨是“开展孩子、成就教师、方便家长，幼儿园园长作为教师的精神领导者，教师的良师益友，教师成长的指导者，一定要站在教师的立场上，为教师的专业成长和个人开展考虑，为教师成长搭建平台，让幼儿园成为教师成长的摇篮。我园积极参加霞歌教育、市教育体育局等有关部门的培训及教研活动，探索适合我园的教研方式，促教师专业成长，为教师成长搭建平台，我在幼儿园例会上，不止一次讲到，教师要对自己树立一个目标，不要抱着当一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一个简单的打工妹，我希望我们的教师将来都是XX县区幼教界的佼佼者，希望从我们幼儿园走出几位园长，也希望我们教师能够从花园幼儿园学到、积累到一定的
9、教育经验与管理经验，将来能够拥有自己的幼儿园，你们幼儿园的开园之日，我一定前往祝贺，同时盼望着我园教师能够通过招教考试，成为公办幼儿园的教师，我积极为他们提供招教方面有关信息，鼓励教师参加招教考试，真真实实的让幼儿园成为教师成长的摇篮。切实从教师的角度去考虑问题，想教师之所想，急教师之所急，教师队伍一定会稳定下来。 第四是感情留人 了解教职工最本质的需要，通过有效手段满足他们的这些需要，关心她们的生活，给教职工一个“家的感觉，我园有一批家在农村的教师，我们按6个人一间，给她们提供了三个都有卫生间的宿舍，房间宽敞明亮，干净整洁，每间宿舍配备的都有柜机空调、热水器、每人一套床和衣柜。我园每学期还会
10、举行一些活动，让老师们的身心得到放松愉悦，春天，我们一起去春游踏青，让心灵在大自然里得到净化；教师节，我们举办文艺茶话会，在唱唱跳跳、说说笑笑中，老师们的才艺不仅得到了展示，彼此之间还增进了友情；学期末，大家在一起聚餐，领导们会主动拿着啤酒或者饮料为每位老师斟上一杯，真诚的道一声“你们辛苦了，我想这时候，老师们再苦再累，心里也是满满的感动。另外，遇到老师们结婚生子，我们也会到场祝贺等等；走进教师的内心，把她们当家人看待，满足教师们的合理需要，唤起了每位教职工的内在动力，激发了他们工作的积极性、主动性、创造性，促进了全园工作质量的提高。 二、加强教师培训，实行精细化管理 幼儿园的精细化管理质量和
11、水平决定着教育、教学、保教效劳等方方面面的质量和水平，代表着一所幼儿园的形象，表达着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园，保持高质量的幼教效劳水平，就需要用精细精神来维系、来支撑，将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，以此来促进幼儿园整体工作上层次，上水平。 1.确立精细化管理理念，标准幼儿园管理体系精细化管理在幼儿园工作中是用心工作，爱心育人，真心效劳的具体表达。幼儿园工作无小事，全体教工要把平时看似简单、很容易做的琐碎事情用心、精心地做好，要让每一位幼儿享受到关爱，要让这种积极向上的意
12、识、文化思想成为每一个教工的自觉行动。 2.让精细化管理思想成为教职员工的共识。要想让教师把细节工作做好，先要将教师培训好。每个学期，我们都会根据本园教师的实际情况，制定“教师培训方案，培训的内容有：教师职业道德标准、教师礼仪行为标准、幼儿园一日活动流程及实施标准，幼儿一日生活常规、幼小衔接教学标准、备课说课评课、纲要、3-6岁儿童学习与开展指南以及一些专业方面业务方面的培训等等，要让每一名教工都成为精细化管理的一局部。为了能调动教师们工作的积极性，让她们的能力得到锻炼，在很多工作上，我园由之前的“自上而下式逐渐改为现在的“自下而上式，举个例子：每个学期初，每个园所都会制定一个“学期活动方案表
13、，把这学期要开展的大小型活动都安排好，以前，这个活动方案表，都是我们领导制定好，发给各班，但是现在，我们把这个权利交给了各班班主任，让她们去定，定好之后，把方案上交到保教部，我们审阅，把好的建议会聚起来，就形成了本学期的活动方案表。这样运作的结果是作为园长相对来说要轻松一些，老师们的能力也得到发挥。幼儿园是一个小的教育集体，要让教工正确找到支撑自身行为的心理支架，找到属于自己的管理坐标，获得心理归属的感受。实行谁分管的谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制，努力建立起一支团结进取的精细化管理团队。变一人管理为大家管理，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理
14、，事事见管理。这样一方面可激发起教工主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面由于教工参与幼儿园管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使幼儿园与教工形成一个整体，人人明确自己的成长、开展与幼儿园事业开展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。 其次，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的工作标准和要求，落实到保教工作中。通过各种学习、研讨、培训，鼓励教师用自己所学到的和领悟到的幼教先进理念、精细化管理思想大胆实践，并在不断实践中反思、更新观念、积累经验，在精细化的工作过程中逐步改进自己的教育教学行为。通过学习实践反思再实践的过程中，使幼儿园的各种办园理
15、念、教育要求不再是文本或书面上的东西，而是已经落实到了教师教育教学实践中的具体行为，在这个过程中保教工作质量得到不断提升。 3.建立标准的、操作性强的制度管理体系。首先，要完善制度管理。要从幼儿园实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。在此根底上，再制定出可操作性强的考核细那么来保障制度的实施，使幼儿园开展进入良性循环。从考核奖惩抓起。要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。并从考核中发现的问题抓起，那儿有问题就解决哪儿，不至于制度成为一纸空文。 4、将精细化管理工作渗透到幼儿一日生活的各个环节，幼儿园的每一个环节都是课程，都蕴含着教育契机，从早上晨检到下午离园的每个环节，我们都制定有详细的实施步骤及标准，所谓“一日生活皆教育，不管是生活环节还是教育环节；不管是集体教学还是分组教学；不管是户外活动还是区域活动；都要考虑周全细致，安排合理到位，活动环节紧凑有趣，充分利用一日生活各个环节的教育价值，合理组织活动，逐步形成一套“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管的管理的方法，做到每个环节精细化。 总之，精细化管理是现代幼儿园管理的一种必然趋势，它在幼儿园管理中的运用实际上是“用心工作、爱心育人、真心效劳教育思想的具体表达。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。 三、开好班级家长会 如何开好幼儿园家长会，是幼儿园教师联系
