1、花钟教学设计获一等奖教学设计人教版小学语文三年级上册13.花钟东营市胜利第十二中学 张小平【教材分析】花钟是人教版三年级上册第四组的一篇文章。课文按照“归纳现象一一揭示原理一一实际运用 的思路，说明不同的花在不同的吋间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时 间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析答复了不同的植物 开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照冇关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟， 其做法很奇妙。本篇课文的语言优美，能轻易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出对花的热爱，读 出对修建奇妙的花钟的赞叹。待别是第一自
2、然段，用词正确，多样，优美，特别运用了拟人的写作手法描 写了不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣。可以引导学生在朗读理解的根底上 迁移运用。本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度发现课文中的知识点，在 观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。【教材位置】“人自然中隐藏着无穷的奥秘，只有用心观察的人，才能有所领悟。在课程标准人教版小学语文三 年级上册第四单元紧扣“细心观察这个专题，就编排了花钟这样一篇为我们展示隐藏在“花朵中 那无穷奥秘的课文。本单元的单元H标，就是培养学生观察生活的兴趣，锻炼学生的思维能力。选入这篇 课文的总图是，
3、读帰课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点是，在理解课文内容的根底上，理解不同的衣达句式，对一些句子尝试换一种说法。这也是本课 的训练重点。【学情分析】三年级学生，有了比拟强的学习能力和比拟丰富的语言积累，三年级已开设了科学课程，学生对大白 然充满了好奇。学习这篇文章就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特点，给学生充分的感受和了解的 时间，进一步培养学生对口然、对科学的兴趣，培养孩子留心观察周围事物的习惯，做一个生活的冇心人。三年级学生己经掌握了一些根本的阅读方法，如有感情朗读、初步学会默读；初步把握文章的主要内容； 联系上下文理解词句的意思；对课
4、文中不理解地方提出疑问等等。根据教材特点，木课在教学中除继续运 用以上学习方法外，还应特别注意培养学生通过朗读表达白己理解程度的能力，以及体会不同的句式表达 的效果，增强语言感悟能力，初步学习用多样的句式表达。【设计理念】语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放 而有活力的。木课设计以学生原有知识经验为某础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设 生动有趣的白主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。【教学设计】年级三年级学科语文授课时间2023.10.26授课教师张小平课题13、花钟授课班级三年级四班教学目标1、 会
5、认“怒等8个生字，会写“斗“艳等14个生字，正确读写“争奇斗艳等词语。2、 正确、流利、冇感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不 同以及“为什么不同的花开放的时间不同等知识。3、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围申物的习惯。4、 在语言实践中，学习运用多样的句式表达。教学重难点【教学重点】在理解课文内容的根底上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。【教学难点】学习作者能运用多种句式进行表达。教法、学法六步导学教学法教学手段1、 教师、学生搜集课文中提到的花的照片，教师准备“花钟钟面演示图。2、 教师准备多媒体课件。教学过程备注第一课时【教学目标】1、
6、 会认“怒、暮、燥、雅等8个生字。示范教学“苏、醒、娇、嫩四个生字。2、 正确、流利、冇感情地朗读课文第一段，结合语境理解“暮色、欣然怒放、艳 丽、争奇斗艳等词语；并用欣赏的心情朗读喜欢的局部。3、 读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。4、学习运用多样的句式表达。【教学过程】一、 创设情境，激趣导入1、 数学课上我们认识了钟表，知道了时、分、秒的换算。今天我们走入花的世界， 认识一种新的钟表一一花钟。板书课题13、花钟2、 请大声齐读课题一遍。生齐读课题。设计意图：通过简单而又直接的导语，让学生快速进入课文的学习。二、 初读课文，整体感知1、 选择自己最喜欢的方式读课文，要求
7、：读准字音，遇到生字圈起来，多读儿遍。读通课文，遇到难读的地方多读儿遍。2、 多形式认读字词。1 多媒体出示带拼音生字。默读2 多媒体出示词语开火车读3 出示含有8个生字的句子男女生赛读下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒。昙花的花瓣乂大乂娇嫩，白天阳光强，空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼 伤的危险。还冇的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅幻灯片内容1、 带拼音生字nu mu zao ya kun 怒暮燥雅昆bo wen zhi播吻 致2、 词语争奇斗艳芬芳迷人
8、艳丽苏醒暮色舒展 湿度娇嫩适宜花蕾 昆虫传播淡雅吻合 花圃陆续修建大致 欣然怒放含笑一现3、 句子带生字的句子。4、 花钟一位植物学家 曾冇遺把不同时间开放的 花种在一起，把花圃修建得 像钟一样，组成花的“时 钟，你只要看看什么花刚 刚开放，就知道大致是儿点 钟。的花蕾。5、欣赏花钟:5、欣赏花钟:比利吋花钟设计意图：多形式认读生字、词语、句子，到达识字的内容与形式有机结合，突 出科学性和实效性，确保学习的高效。迪拜花钟俄罗斯花钟台湾阳明公园花钟乌克兰花钟、鲜花图片迪拜花钟俄罗斯花钟台湾阳明公园花钟乌克兰花钟、鲜花图片学生书空、仿写、每字认真书写两个教师强调坐姿、书写姿势展示学生生字设计意图：
9、通过观看书法课堂教学软件，再由学生自己说出容易写错的字和难写 的字，使他们更容易记住字形，教师范写，让学生在书写过程屮形成正确的笔画笔 顺。4、 交流“什么是花钟？ “为什么花可以做钟？ 从课文中找到相关的句子读一 读。教师播放花钟的课件。教师指着大屛幕：这圆圆的花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们时间， 这就是花钟，我们來领略世界各地的花钟播放图片你觉得这是一座怎样的时钟？设计意图：通过观看各地花钟图片，再加上教师的补充介绍，让学生充分体会 花钟的美丽与奇妙。三、合作探究，交流质疑。1、 顺着学生的答复：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟.教师 板书教师提出要求：同桌合作你读我找
10、，看看美丽的“花钟上到底是有哪些花呢？ 课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？2、 出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。3、 这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。你读我写老师在黑板贴钟的演示图，学生边读课文，教师在相应的位置贴花的图片4、 体会不同的表达方式。1 读读课文中写不同的花在不同吋间开放的句子。、拓展资料2 出示句子进行比拟。、拓展资料凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点 左右，午时花开了；下午三点，力寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜來香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放3比照读一读这
11、两组句子，小组讨论后谈自己的感受。你更喜欢哪组句子？说说你的看法。你能通过你的读表现对它的喜爱吗？指名，学生感悄朗读。设计意图：引导生赏析重点句子，通过品词“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗 艳等词语品句，有感情地朗读，体会多样句式表达的效果。笫二课时四、精读点拨，梳理提炼。(出示幻灯片)，同学们，看到这些鲜花，你想用什么课文的什么词來形容它们？作者不但发现这些花非常美，它还写出了这些花的一个奇特的现象，请同学们自 由读课文第一口然段，一边读一边想，这些花开放冇什么奇特的现彖？作者列举了哪些花证明一夭之内不同的花开放的时间是不同得呢？谁來说说？齐读描写花开放的句子。品味写花开放的句式。同学们，请看
12、这两段话，都是描写花开放的，请同学们 白己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵，你想 做哪一朵花？请你读给同学们听吧。设计意图：把欣赏花的自主权交给学生，让学生选择他们喜欢的花朵进行品读， 有助于激发学生的朗读兴趣，更利于学生读出感情，读出花开放的美丽。这些花都开放得很美丽，我对这两朵花的开放有点小意见，你能用其他的词语来 表达它们的开放吗？设计意图：这个问题的提出，目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后, 学以致用，把其它两种花的开放描述得更美。这些花在你们的欣赏中开得更美了。再看看这些花开放的时间，你有什么发现
13、？ 为什么有些花开放的时间有“左右两字，有些没有？是啊！作者不但观察花很仔细、很认真，写花开放用的词语也很准确。我们再來一起把这段话读一读。设计意图：通过这个环节，让学生体会到作者用词的准确性，从而增强语感，体 会祖国语言文字的美妙之处。了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。(1 )为什么在一天之内不同的花开放的吋间不同？请带假设这个问题自由读第二自 然段，一边读一边想。.哦，原來原因是这样，我不相信，你能举个例子吗？一天之内不同的花开放的时间不同，除了与温度、湿度、光照冇关之外，还 与什么有关？在生活中，你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？设计意:图：通过这个环节，让学生了解一
14、夭之内不同的花开放时间不同的原因。五、总结感悟，思维升华。1、 了解花的应用，以及花钟的形成。(1 )植物学家把这些不同时间开放的花用來做什么？我们一起读读最后一个口然 段。(2)出示花钟图片。2、 除了课文描写的那些花，这些花开得也很有特色，谁可以来说说它们是怎那么 开放的？3、同学们，植物学家为什么能设计出花钟来呢设计意图：这个环节，主要是让学生了解花的奇妙应用，以及知道在生活中要学 会细心观察、认真思考，才会冇意想不到的收获。六、拓展延伸，推荐作业。K同学们，人自然还有很多花正在开放呢！只要我们用-双锐利的眼睛去发现, 用聪明的脑袋去思想，我相信大家一定会有所发现，那些花会开得更灿烂。2、作业超市。谜选择自己喜欢的一项去做。1自己或与同学合作，搜集24小时内陆续开放的花。2画一画或写-写自己心中最美的花。3思考并从课文中寻找答案:不同的花为什么开放的时间不同呢设计意图：把主动权再次交给学生，让学生自主选择作业，孩子们会更积极. 更主动，当然作业完成的质量也就更高。13花钟现象：不同的花开放的时间不同原因：温度、湿度、光照原因：温度、湿度、光照昆虫活动的时间应用：花钟花钟-汶提到植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟J 本教学设计山此入手， 带着学生进行学习，研究“不同花儿开放的不同时间以及
