1、浅析自理能力在学前教育阶段的强化培浅析自理能力在学前教育阶段的强化培养养 莫尼拉阿拉木汉【摘 要】同青少年或成年人一般，幼儿的自理能力即是指自我照顾的能力，这种能力涉及生活的方方面面，其中包括如厕、吃饭、穿衣、洗漱等。从小强化培养幼儿的自理能力益处良多，即不仅能够增强自身的信心，而且培养了自主生活、自己动手的能力，凡事从自身做起极大程度上加深了自身的责任感和使命，以便在今后的成长道路上更有信心和勇气来承担和面对。作为婴幼儿的第一任教育领航人，我们必须时刻将孩子的健康摆在第一位，积极有效地强化幼儿的自理能力。【关键词】学前教育;自理能力;强化责任 自理能力的培养需要从小抓起，这不仅关乎着孩子们今
2、后的健康发展，更能够决定他们是否能够拥有“自己动手，丰衣足食”的能力。婴幼儿阶段，许多儿童需要积极培养自己动手吃饭、入厕、洗漱等事情，长此以往，许多幼儿便能够主动培养起自己动手的习性，而且直接或间接地提高了自身关于处理各件事情的动手能力。不过，事实并非如此。由于多年前实施的“计划生育”政策，导致了各家儿童几乎都成为家长的“掌上明珠”。幼儿自身将会逐步丧失接受新鲜事物挑战的能力，最终导致个人无法独立生存。因此，为了尽快改变这一现状，幼师肩膀的责任异常沉重，采取相关行动已刻不容缓。一、为什么需要强化幼儿的生活自理能力（一）社会背景因素 由于家庭背景和社会环境的差异性，并非每一个幼儿都能够永远生活在
3、父母的照料下，从小到大，由于接触到的社会背景复杂多变，所以孩子们自身的心理以及生活时刻都在受到影响。身处在“物竞天择，适者生存”的社会中，父母的照料只是一时的欢愉，如果长时间未能突破父母的溺爱，那么在缺少了生活的基本自理能力后，便会无法适应社会的残酷，并且终将在生活的洪流中挣扎死亡。自理、自律以及自信往往都是强者所必备的，这个人情世故的社会不会考虑弱者的感受，只有自身强大才能在生活中站稳脚步不至于迷失自我。因此，强化培育幼儿的自理能力是现阶段学前教育的重中之重。（二）家庭环境因素 婴儿自降生之日起，父母便是孩子人生启蒙的不二人选，父母在日常生活中的一言一行、一舉一动，都在一点一滴中改变着孩子，
4、耳濡目染下孩子们便会变成父母缩影的模样。为父母者，最为担心关注的便是孩子的健康和成长情况，其他方面例如礼仪学习、生活作息等都直接忽略，这是严重错误的。教育，不仅需要保证孩子的身心健康，更需要确保孩子的自理能力、言谈礼仪能力以及为人处世能力等，尽管现在教育这些可能为时尚早，但是绝不能因为孩子无法接受便前功尽弃，因此，生活中的点滴需要父母时刻关注。（三）自身发展因素 当我们降临在这个世界后，便需要为社会留下浓墨重彩的一笔。但在此之前需要我们强化培养自身的动手能力，唯有亲身实践方能对任何事物都能够手到擒来。美国知名儿童心理学家默沙东曾言：儿童的成长阶段，正是学习最美好的时期。因此，强化培养幼儿的自理
5、能力需要越早越好，只有在幼儿时期培养起良好的习惯，今后的发展与成长之路，孩子们才不至于步履维艰。二、强化培养幼儿自理能力的实践方式（一）以歌曲带动孩子们逐步改变生活自理模式 通过长期的研究发现，幼儿时期的孩子对于歌曲有着超凡的感知性，他们非常喜欢听音乐。例如，幼师在课前课后都会教导孩子们使用欢快轻松的儿歌上厕所、睡觉、进食等，“太阳当空照，快快起床了，洗洗脸、刷刷牙、吃过饭后要去上学了”，孩子们跟着教师一边唱着一边做着，自身的动手能力和自理能力都在渐渐提升，一段时间以后，孩子们果真可以按照儿歌内容自主穿衣上学了。（二）以儿童游戏的模式带动孩子们改善生活自理能力 几乎每一个孩子在婴幼儿时期都是活
6、蹦乱跳、精力无限的。为此，幼师可以通过举办角色互换的游戏，使孩子们充分融入日常生活里父母的角色中，然后按照角色设定完成对应的家务任务，幼师根据表演好的孩子给予适当的奖励。在这样的模式下孩子们定会激发无限的乐趣，争相投入角色扮演内容，无形之中提高了孩子们的生活自理能力。（三）一句表扬胜过千叮万嘱 任何阶段的孩子都会喜欢别人对自己的表扬与肯定，当幼儿的表现良好，作为家长与教师便需要及时肯定孩子们的做法，这些表扬的话语并非都需要用说话的方式表达，还可以通过给孩子们写信的方式，鼓励他们再接再厉、下次加油等，从而提高他们的自信心。三、结语 强化培养幼儿的自理能力并非快马加鞭就能够完成的，家长和教师需要在点滴之中为孩子们树立起良好的榜样，以身作则。作为父母，最大的愿望便是希望子女健康成长、出人头地，但是过分的宠爱只会让子女在社会磨练中四处碰壁，无法适应。所以适当放开爱护的羽翼，这样孩子们才能够拥有更加广阔的空间大展拳脚、自由翱翔。参考文献：1张颖.如何培养小班幼儿生活自理能力J.读与写（教育教学刊），2017（9）.
