1、中华经典诵写讲活动方案 “中华古诗词诵写讲活动方案 一、指导思想 为弘扬中华优秀传统文化，推广和标准使用国家通用语言文字，落实国家中长期语言文字事业改革和开展规划纲要提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。 二、活动目的 通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平；承续中华民族的思想情感和道德；增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风；提高广阔小学生的文化素养、审
2、美情趣及语言文字应用能力；探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。 三、成立领导小组组长：唐珏洋副组长：罗兆 成员：张岩江海洋黄月华钱伟 四、诵写讲内容 主要诵写讲内容为语文课程标准推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、百家姓、千字文、论语、诗经、中庸、大学、孟子、史记和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、 寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。 五、活动要求 中华经典诵写讲教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵写讲资料准备各年级要做好分工安排，每班都要有较详实的诵读资
3、料。 1、每日晨诵10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 2、充分利用语文课时间，进行经典诵、写、讲活动。科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程，渗透经典诵写讲活动。 3、每天中午利用课前10分钟进行写字练习。 4、利用学习园地、手抄报等多种形式，“写经典佳句，营造诵写讲的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 5、举办传统节日（中秋节、重阳节、春节等）和红色革命节日（国庆节等）经典诵读活动。 6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入升旗、播送操、游戏
4、、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。 7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人，语 文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。 8、利用校园播送室，每天播放“中华经典诵读录音，营造校园经典诵读气氛。 9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合，创作作品。 10、每学期安排一次国旗下讲话，主题为。说普通话，写标准字。 六、活动安排： 第一阶段。宣传发动、确定篇目阶段。根据课程标准的规定由教导处推荐、搜集整理局部中华经典古诗文，作为学校的校本教程。 第二阶段。诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单
5、位，广泛开展诵写讲活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 第三阶段。活动展示、检验成效阶段。学期中检验活动开展、确保活动有效实施，学校分年级组织校内“古诗文诵写讲竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵读热情。 “诵、写、讲经典比赛活动实施方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字，感受领悟经典的内涵与意境，继承中华优秀传统文化，提升语言文化素质、审美水平；承续中华民族的思想情感和道德；增强民族自豪感、自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建设；弘扬革命理想和革命传统，弘扬优良学风和作风；提高广
6、阔小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。 二、参加对象 全市各级各类学校的在校中小学生。 三、比赛评选方法 （一）比赛内容 1、合唱曲目 本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲，一首为规定曲目，须从XX市“歌唱祖国赞美家乡首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择（见附件），另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择，自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。 2、诵、写、讲经典比赛内容 诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。
7、 （二）表现形式 1、合唱演唱歌曲及表演人数 合唱队人数每队不超过60人，钢琴伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原那么上应为本校教师），演出时间不超过8分钟。 2、“诵、写、讲经典比赛表现形式 （1）“诵经典、“讲故事以个人、双人或多人组合，形式多样，不拘一格，诵、讲演出时间不超过3分钟； （2）以配乐、放背景影像，或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的，并融“诵、讲、写、吟唱为一体，以“话剧表演的形式反映故事情节，时间不超过10分钟。 （三）评分标准及细那么 1、合唱评判标准 （1）声音统 一、音质纯洁、吐字清晰。 （2）音准、节奏正确。 （3）对歌曲内容和时代风格把握准确。 （4）对歌曲有较好的艺
8、术处理。 （5）声部层次清晰、饱满，具有较好的合唱艺术表现能力。 （6）精神饱满，服装靓丽，台风良好，队形新颖整齐。 2、“诵经典评分标准 主题内容。主题鲜明，内容积极向上；紧扣主题，层次清楚，重点突出；内容新颖，诵读具有独特的风格。 形象风度。上下场致意、答谢；气质良好，衣着整洁，仪态大方；感召力强，富有创意；表达生动，动作协调，感情处理得当；灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。 情感表达。语言流畅，表达清楚自然；节奏优美，普通话标准标准（在古诗词中对特定词语诵读准确）；表情自然得体，激情昂扬；声音清晰洪亮，富有真情实感；语调、节奏张弛切合思想感情的起伏，富有感染力。 3、“讲故事评分标准
9、故事内容“要求主题突出、鲜明，健康向上，能使听众从中受到教育；故事结构合理，有故事情节；原创故事可酌情加分。 普通话。吐字清楚，表达流畅，语音标准。 艺术性。讲究讲故事技巧，紧扣故事情节，富有节奏、富有情感、语速处理得当，富有表现力；动作协调，表达生动，精神饱满，富有创意。 内容总结（1）中华经典诵写讲活动方案 “中华古诗词诵写讲活动方案 一、指导思想 为弘扬中华优秀传统文化，推广和标准使用国家通用语言文字，落实国家中长期语言文字事业改革和开展规划纲要提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动要求，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案（2）6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择
