1、著名教育家英语演讲稿第一篇：我国著名教育家叶圣陶说我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。对于小学生而言，没有什么比培养良好的习惯更重要的事情了。作为班主任老师的我，更觉得肩上责任(请你支持Www.HaOWORd.CoM)的重大，今天在孩子的心田播种下什么，将意味着孩子未来可以收获什么。从幼儿园步入小学的这班孩子，什么都需要从头教起。上课前的准备、上课的坐姿，怎么举手，怎么答复以下问题，怎么倾听，怎么握笔，怎么认字、写字排队的要求，吃饭的要求,做清洁
2、的要求孩子的每一步都需要我们的指引和帮助，细细想来，这一切真的是一个庞大而细致无比的工程啊！疲惫之余，望着孩子们那天真可爱的一张张笑脸，想到家长朋友们那样地支持我们的工作，心里又觉得每一点的付出都是值得的，每一天的忙碌日子都是幸福的最近开始教写字了，写字对6岁左右的孩子是比拟困难的事情。握笔姿势，坐的姿势，每个字在田字格怎么摆放，每个笔画怎么写才漂亮太多的细节需要一点点地标准。目前我们首先需要重视的是握笔姿势，总有个别孩子很别扭地握笔，因为学前拿过笔画画什么的，错误的姿势纠正起来很困难，我教给孩子握笔的儿歌，每一次写字先标准姿势，不求写多，但求姿势正确，一旦错过最初的纠正期，以后要再纠正就很困
3、难了，因为班上孩子有那么多，这也需要家长在家里帮助纠正，共同帮助孩子养成良好的握笔姿势。其次是写好几个根本笔画，虽然教材是一边写字，一边学笔画，但我认为没有写好根本笔画，孩子是不可能写好字的。所以，我先教孩子写好五个根本笔画“点、横、竖、撇、捺。教师的示范作用很重要，因为孩子的模范力是很强的，老师的板书就是孩子学习的最好典范。我也教给了孩子笔画的儿歌，特别是撇和捺，学生要写好难度很大。“撇有尖，捺有脚，经过几次的反复练习，孩子们也由“棒棒笔渐渐地写得有一点笔锋了，这个时候我再用鼓励的方式，把写得好的作品在班上后墙及班级网站上展示，既表扬了写得好的同学，也鼓励着其他孩子不断努力。第三是教会孩子观
4、察，汉字的结构是很美的，田字格可以帮助孩子把笔画放在正确的位置，每次写字前，我都会带着孩子书空，掌握笔画的顺序，同时让学生观察每个笔画在田字格的位置，然后在书上描一描，最后才开始在本子上写。学生写的时候，老师还需要在旁边观察，及时纠正错误的握笔姿势和坐姿，同时也不断表扬写得好的同学，使不同的学生能有不同程度的进步。另外，我也让孩子尽量不用橡皮，除了本子可以美观，更重要的是养成想好了再写的好习惯，为学生将来写好钢笔字打下良好的根底。相信经过长期的训练，孩子们会养成良好的书写习惯，爱上写字，体会到汉字的美，接受到传统书法的熏陶。同时也让孩子从小养成认真做好每一件事情的良好习惯，能体会到“一笔一画学
5、写字，一生一世学做人的真谛。第二篇：著名教育家朱熹著名教育家朱熹朱熹1130年9月15日1200年4月23日字元晦、一字仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县今江西省婺源，出生于南剑州尤溪。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令、惩奸吏、治绩显赫。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。朱熹的教育思想,朱熹长期从事讲学活动，精心编撰了四书集注等多种教材，培养了众多人才。他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述“小学和“大学教育，二
6、是关于“朱子读书法。朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的根底上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成“小学和“大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。朱熹认为815岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞。鉴于小学儿童“智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得根本的伦理道德标准，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以须知、学规的形式培养儿童道德行为习惯。朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在“坯璞的根底上
7、再“加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。与重在“教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是“教理，即重在探究“事物之所以然。对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。朱熹的著作:朱熹词意境稍觉理性有余，感性缺乏，盖因其注重理学的哲学思想故也。代表作有菩萨蛮一、水调歌头一、南乡子、忆秦娥二等。其中以菩萨蛮一最有特色，该词运用回文，每两句互为颠倒，八句共四对，十分自然和谐，毫不牵强，而且颇有意境，构思之精巧极矣，足见晦庵对语言的驾驭能力。除词外，还善作诗，春日和观书有感是他最脍炙人口的诗作。其词结有晦
8、庵词。我最认可朱熹的教育名言是:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。第三篇：著名教育家约翰小学英语学习与故事的课堂内外著名教育家约翰杜威johndewey的学校教育理论认为，儿童的兴趣是他们学习根本技能与根本科目的出发点。喜欢故事是每一个儿童的天性，他们通过对色彩鲜亮、生动有趣的插图产生兴趣，通过倾听父母讲故事并参与到故事中获得快乐，获得与阅读有关的情感满足，这就是儿童阅读的最初目的，儿童的母语阅读如此，其外语阅读也不例外。典范英语以“故事为核心，每个故事都配有大量精美彩色插图，插图不乏幽默生动，自然能激发儿童的阅读兴趣；而故事内容本身更是引人入胜，贴近儿童生活，融文化、知识、道理于故事中，参考文
9、献：1.国家教育部英语课程标准实验稿，北京师范大学出版社，2023；2.陈如丽，“浅谈故事教学法，中小学英语教学与研究，2023年第7期；3.高敏，“讲故事学英语“bigbook的使用，中小学英语教学与研究，2023年第8期；4.毛凌燕、毛辉，故事教学的实践探索，中小学外语教学，2023年第2期；5andrewwright(原著)storytellingwithchildren，陈锡麟导读讲故事教英语，华东师范大学出版社、牛津大学出版社，1998；6余素珍，小学英语的故事教学，中小学英语教学与研究，2023年第1期；7章志光心理学，人民教育出版社，2023。(责任编辑：admin)第四篇：著名
10、英语演讲稿thefourfreedomsfranklindelanorooseveltinthefuturedays,whichweseektomakesecure,welookforwardtoaworldfoundeduponfouressentialhumanfreedoms.thefirstisfreedomofspeechandexpression-everywhereintheworld.thesecondisfreedomofeverypersontoworshipgodinhisownway-everywhereintheworld.thethirdisfreedomfromw
11、ant,which,translatedintoworldterms,meanseconomicunderstandingswhichwillsecuretoeverynationahealthypeacetimelifeforitsinhabitants-everywhereintheworld.thefourthisfreedomfromfear,which,translatedintoworldterms,meansaworld-widereductionofarmamentstosuchapointandinsuchathoroughfashionthatnonationwillbei
12、napositiontocommitanactofphysicalaggressionagainstanyneighbor-anywhereintheworld.thatisnovisionofadistantmillennium.itisadefinitebasisforakindofworldattainableinourowntimeandgeneration.thatkindofworldistheveryantithesisoftheso-called“neworderoftyrannywhichthedictatorsseektocreatewiththecrashofabomb.
13、tothatneworderweopposethegreaterconception-themoralorder.agoodsocietyisabletofaceschemesofworlddominationandforeignrevolutionsalikewithoutfear.sincethebeginningofouramericanhistorywehavebeenengagedinchange,inaperpetual,peacefulrevolution,arevolutionwhichgoesonsteadily,quietly,adjustingitselftochangi
14、ngconditionswithouttheconcentrationcamporthequicklimeintheditch.theworldorderwhichweseekisthecooperationoffreecountries,workingtogetherinafriendly,civilizedsociety.thisnationhasplaceditsdestinyinthehandsandheadsandheartsofitsmillionsoffreemenandwomen,anditsfaithinfreedomundertheguidanceofgod.freedom
15、meansthesupremacyofhumanrightseverywhere.oursupportgoestothosewhostruggletogainthoserightsandkeepthem.ourstrengthisourunityofpurpose.tothathighconcepttherecanbenoendsavevictory.第五篇：著名教育家叶圣陶论习惯著名教育家叶圣陶论习惯:教育就是培养习惯我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶专门写过习惯成自然和两种习惯养成不得等文章。这些文章虽然写于20世纪40年
16、代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在习惯成自然一文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本翻开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做，这样，我们所知的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。习惯成自然就是能力什么是成自然呢？叶圣陶先生认为成自然就是不必成心费什么心，仿佛本来就是那样的意思。他举例说，走路和说话是我们最需要的两种根本能力
