1、第二学期校历第二学期五年级数学学科教学工作方案参考范文xxxx第二学期校历第二学期五年级数学学科教学工作方案范文 一、全册教材分析及教学总目标教材分析：本册共8个单元。“数与代数领域安排5个单元，分成三局部。第一单元认识方程并解方程、第三单元，认识因数和倍数，第四、五单元教学分数的意义和加减法计算。第九单元用转化策略解决实际问题。“空间与图形领域安排一个单元，包括圆、扇形的认识及周长和面积的计算。“统计与概率领域安排第二单元折线统计图，教学单式折线统计图和复式折线统计图的认识和应用。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“蒜叶的生长“球的反弹高度。主要是让学生综合应用所
2、学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。教学总目标1、知识与技能：（1）使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解axb=c、axbx=c、axbc=d简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。使学生通过具体的操作和交流活动，认识因数和倍数、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。使学生初步理解单位“1和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数
3、，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。（2）使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。（3）使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。2、数学思考：（1）结合等式和方程培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。（2）结合因数和倍数，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。（3）结合分数的意义，学会符合逻辑地表达自己的思考过程。（4）结合认识圆的特征感受不
4、同平面图形的相互关联，开展空间观念。（5）结合折线统计图的教学进一步开展数学分析观念。3、解决问题：（1）联系分数的意义使学生探索并理解分数的根本性质，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比拟。使学生经历分数根本性质以及约分、通分、分数大小比拟方法的探索过程，进一步开展数感，培养观察、比拟、抽象、概括以及合情推理的能力。（2）在列方程解决问题中，使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，开展抽象思维能力和符号感。能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。（3）使学生在解决实际
5、问题的过程中，通过把转化策略与以前学过的相关解决问题的方法进行比拟，体会转化策略的内在价值，进一步增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的能力。（4）使学生经历操作、猜测、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，开展数学思考。2、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。（3
6、）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。（5）通过阅读“你知道吗等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。二、班级学生情况分析三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、认真学习数学课程标准、新教材，认真备好每一节课。2、加强课堂教学，向课堂四十分钟要质量，充分运用现代化xx手段进行直观教学，使抽象的知识转为具体、形象的知识让学生易于接受，从而提高课堂教学效益。3、让学生自主学习知识，以学生为主体，以启发式教学为主，培养学生的创新意识和实践能力。让学生独立解决一些开放性问题，鼓励学生多动手，让学生在实践中获得知识。4、开展素质xx，寓教于乐，适应低年级的特点，结合儿童的心理，调动学生的积极因素，使学生在玩中学、乐中学。5、认真做好待进生的转化工作重视对他们的辅导，采取课内外相结合的方法，及时解决待进生在学习中遇到的困难。6、加强家访工作，针对一些学生的情况及时与家长取得联系，请家长协助xx。
