1、金牌管理学习感悟 一、培訓的內容及收獲 7月中旬懷揣著夢想的我從鄭州來到龍華，來到了富士康科技集團工作，集團為我們安排了十天的教育訓練，這段日子讓我終生難忘。 在龍華，上的第一節課是由集團的訓練長陳振國博士為我們講的，陳博士風趣幽默，簡單的一席話讓我深深知道我自己的定位，我應該快速的實現從一個學生到職員的轉變。 真正的教育訓練課老師講的內容并不是很多，但是卻很實用，比起在大學里面學的那些空洞的理論要實在的多，三位老師不敢說知識很淵博，他們在上課的時候只是一再的強調這是一次經驗的分享，他們講過的好多故事都是自己親身經歷過的，他們只希望我們不要再像他們那樣走那么多的彎路，就這樣我們不知不覺就上完了
2、ie學院安排的課程。在學習理論的同時，中間還穿插了一些文藝活動和拓展訓練，這就為我們提供了一個展示自我的平臺，拓展訓練更是讓我們親身體會到了團隊的重要性，拓展訓練更增加了我們新干彼此之間的了解，加深了我們的友誼。 二、日常工作存在的問題 上完集團的課程之后，我們就回到了松崗，不過我們并沒有很快就分到部門去，公司也為我們安排了一系列的教育訓練，這些教育訓練都是針對公司整個生產流程來講的，這為我以后進入部門更快的上手打下了很好的基礎。 大概過了一個月之后，我們被分到了各自的部門，我就來到了企劃ie，剛開始我感到很郁悶，因為我不是學習工業工程的，但一段時間之后我發現我很愿意去做這份工作，我也很適合去
3、做，于是我就每天除了到車間去學習制程上的東西以外，晚上和周六也要過來學習ie專業的知識，那段日子我感覺每天都很充實，每天自己都能看到在進步。 fie-17c-3（202302） 在我剛進入部門的一個月里面，我沒有作什么實質性的工作，只是幫他們打打雜，中間遇到一些問題我都會去請教我的同事，起初我總是感覺他們都也很忙，自己的這些小事就不要再去煩他們了，自己有問題了也不愿意主動去問，只是自己思考，這樣的話可能會浪費很多的時間但卻并不一定收到很好的效果，程量說，有問題就主動去問，別人又不知道你什么地方不懂，即使想教你也不知道教什么啊，有些事如果讓同事點撥一下就會事半功倍，后來我就學著主動去請教他們一些
4、問題，比較幸運的是，我的幾個同事人都很好，每次我向他么請教，只要他們知道他們都會毫不保存的告訴我，這也讓我可以更快的成長了起來。 三、培訓知識內容的應用 金牌管理教育訓練的課程教會了我很多，特別是在與人溝通和自我調節方面我感觸最深。在與人溝通方面： 最開始進入部門做事的時候，自己還是一身的學生氣，簡單的認為只要自己做的好，老大一定會知道，所以剛開始的一段時間我經常一個人默默無聞的在做自己的事情，有時候甚至幾天也不怎么跟老大和同事溝通，只是在一股勁的做自己的事情，有一次我們幾個新干一起在寢室里面討論關于溝通的問題，有個同事一句話提醒了我，他說那時候我們在龍華上課的時候，王老師不是說過，我們一定要
5、讓自己的上司知道你每天都在做什么，甚至每時每刻都讓他知道你自己的工作做到了什么程度，這是我才恍然大悟，我知道自己的想法太過天真，從那時候開始我經常會不定時的向老大反應我的工作進度，好讓老大更好地了解我的工作。 我現在主要做的工作是效益評估，這個工作會經常和不同的部門打交道，有時候可能會是一些作業員，有時候可能會是課長、專理等比我級別高的人，所以面對不同的人，需要不同的溝通方式和溝通技巧，這些都是我們上教育訓練時老師讓我們做過的作業題，沒有龍華的理論培訓我現在的工作估計會很難進行下去。 自我調節方面： 工作的過程中可能會碰到大大小小的問題，我們的情緒可能會因此而波動，我有時候會因為一件小事而悶悶
6、不樂，因為自己覺得很簡單的一件事都處理不好，心里面不免會自責，有時可能會因為一些事情自己花了很多的時間和精力在上面還是沒有處理好，心里面會很不爽，有時候可能有些事情根本不是我們能左右的了的，即使我們再怎么努力也不能搞定，心里面也會很不爽等等，這些只是我簡單列舉了一些平時工作中可能會遇到不順心的事情，其實這樣的例子還有很多，在我們心情不爽的時候，想想老師給我們解悶的幾招，一定要牢記，在任何時候千萬不能沒有自信，其次是要想辦法去緩解這些壓力，出去散散步，找幾個要好的同事或同學聊聊天啊，或者就干脆去痛痛快快地打一場球，這些方法集成了老師和我們一班的所有新干的智慧，要牢記在心底。 四、結語 龍華短暫的
7、幾天培訓卻給我留下了很深很深的印象，有過這段經歷的人都不會輕易的把它給忘掉，它是我們終身的財富，讓我們終生獲益。 第二篇：学习“金牌班长打造金牌班组学习“金牌班长打造金牌班组 为更好的保证企业平安生产，山东煤矿平安监察局鲁西分局于7月19日-20日在我矿播放金牌班长电影。为起到良好的宣传效果，劳资科采取事先下发额度指标，入场、出场双签到的方式组织单位负责人、班队长和骨干职工分三个班次集中观看。该影片是根据白国周班组先进管理方法改编拍摄的一部反映煤矿平安教育片，这部影片表现出主人公白国雄担任班组长来，坚持“平安第 一、用心做事，爱心待人的高尚品格和工作作风，被人称为“金牌班长；树立为当代煤矿班组
8、长的形象。他的班在平安生产中坚持不平安不生产，隐患不排除不生产的平安第一思想理念，平时他关爱同志，当员工家庭有困难时，及时想方法帮助解决，真实展现了一个煤矿班组长先锋模范形象。通过观看，干部职工结合自己的本职工作，认真查找差距和缺乏，不断强化现场管理，落实平安责任，有效地促进了现场平安生产，对搞好班组建设，加强班组根底工作，科学合理管理，树立平安为天理念将在平安生产上起到积极促进作用。电影金牌班长再一次给我们敲响了警钟，我们要遵章守法，珍爱生命。为了企业的开展，为了家庭的幸福，狠反三违，消除隐患，珍爱生命，确保平安。我矿将以此职工观影为契机，继续深入宣传学习“白国周班组管理法，结合本次XX市、
9、XX县区两市领导来矿检查意见，不断加强现场平安管理，认真排查各类隐患，努力营造良好平安气氛，提高平安质量标准化水平，为企业的平安稳定开展奠定坚实根底。（横河煤矿崔俊利） 第三篇：学习管理感悟管理学习管理感悟管理 邓陈全 【】 观察丰富多彩的管理实践，不难发现，有的企业家、管理者忙得焦头烂额，被事务困扰的痛苦不堪，结果事业做的还不好；有的企业家、管理者却显得轻松自如，潇洒飘逸，举重假设轻，而事业也红红火火，蒸蒸日上。所以，要想做一位成功而悠闲的管理者，我们需要去学习和感悟管理。 关键词：学习、感悟、管理、激情、木桶原理 观察丰富多彩的管理实践，不难发现，有的企业家、管理者忙得焦头烂额，被事务困扰
10、的痛苦不堪，结果事业做的还不好；有的企业家、管理者却显得轻松自如，潇洒飘逸，举重假设轻，而事业也红红火火，蒸蒸日上。 是什么使他们的行为大相径庭，结果天壤之别。在没有学习管理学之前，我的答案是他们能力的差异，但学习了管理学之后，我只能说，那是他们在某些管理方面出现了偏差。管理是指在一定的环境和条件下，为了到达组织的目标，通过方案、组织、领导、控制、创新等职能活动来集合和协调组织内的人力、物力、财力、信息、时间等资源的过程。所以，可以认为是他们所处的管理环境和条件不同而造成那些不同的结果；也可以认为是他们执行管理只是在某个管理职能上出项了偏差；还可以认为组织内的某些资源出现了差异。因此，要想懂得
11、管理，就必须要学习管理。 第一段的现象，还可能是管理者、企业家对管理的感悟不同而引起的。我不否认人和人之间的能力有差异，但可想强调能力背后的心态、思维方式、理念问题，即怎样对待管理。怎样面对问题。怎样定位人生。管理因与人有关，始终处于一种动态的竞争和博弈的环境下，因而管理永远都是复杂和富有挑战的活动。要做好管理，成为优秀的企业家和管理者，除了我们经常挂在嘴边的诸多因素和技能外，我认为最重要的是管理的热情，即首先要热爱管理，将管理视为自己生存和生活部可缺少的一局部，去体验管理和享受管理，“管理是管理者的生活这就是感悟管理。 管理者管理企业的差异性，我想还可以用“木桶定律来解释，一个成功的事业不取
12、决于他的优点的多少，而取决于他的缺点的多少。就像木桶一样，它最短的木板决定了它能装多少水，人使用自己的优点创造了很多很多，却又因自己的缺点失去了很多。所以，管理者要正视自己的缺点，才能的到自己想要的。管理永远与问题和挑战相伴。我们都知道，没有一个企业和单位没有问题，管理问题就像海里的礁石，企业的运行状态良好时，问题被掩盖了，企业运行状态恶化时，所有的问题都曝露出来，实际上涨潮时最容易解决问题，但此时也最容易忽略问题。等退潮时，问题都出来了，解决问题的最好时机也过去了。面对管理问题，高手似乎总能抓住少数几个关键问题，显得举重假设轻，大量小问题也会随着大问题的解决而消失。而低手却经常认认真真地对待
13、所有问题，深陷于问题之中，结果耽误了大事。人生的价值在于不断地挑战自我，征服一次次管理难题，实际上不仅是人生的一种体验，更是对自己能力的一种检验。假设能这样看问题，迎接管理挑战就不再是一种痛苦，而成为一种愉快的人生享受。因此，从管 理现实中我们也能体会到，管理的有效性需要管理的知识、艺术、经验和智慧的综合运用。 在初步了解到管理学的奥秘之后，下面我们将讨论如何学习管理和如何感悟管理。 一学习管理 管理知识浩如烟海，管理技术和技能多如牛毛，而因随着时代和环境以及文化的变化，同一种知识和技能的应用还有很强的环境依赖性，这就使管理知识的学习变得很难把握，许多人不知道看什么样的书，有的人看完书或听完课
14、后的体会是当时什么都明白了，也听懂了，但仍不知道怎样管理。这一点很像我，所以我还需要更深入地去学习管理学。实际上，管理学和经济学，自然科学等一样，首先在于掌握根本的思想和方法。 而学习管理的根本思想和方法论，又不是我们大家一直认为的，只要学习管理学和根本原理和管理职能。学习管理学，我们需要从最根本的方面学起，我个人认为，我们首先应该从管理学的开展史学起。与任何科学开展过程一样，管理科学的开展也有一个从实践到理论再到实践这样的循环过程。只有学习好管理的思想演进才能然我们更加清楚，更加深刻的认识管理，也更能从历史的演进中体会到如何管理和管理的价值。 管理思想和方法从地球上有了人类就开始萌芽了。为了
15、克服稀缺资源和敌对自然资源环境给自身带来威胁，人类就萌芽了建立经济、政治、社会组织的要求，而有组织的活动能有效地帮助当时相对弱小的人类战胜严峻的自然环境，促进有效资源的分配、使用，管理学也就随之产生和开展了。随后，在文明东方出现了王朝政府而在西方出现了宗教，这些组织都需要管理。比方，在古埃及，人们建立了以法老为最高统治者的金字塔式的管理机构来管理国家，在古罗马依靠严格的体制分权力层次，以及各军政机构之间的具体分工，还立法来管理国家和军队，在中国那么以皇帝为首运用“礼来管理国家。这些伟大的管理实践经验怎能不让我们折服。我们深入探索这些经验，对学习管理可谓受益匪浅。 到了西方的工业革命，科学作为生产力迅速的推动各行业的开展，管理才从实践飞跃的开展形成理论。也才会开展成今天的管理科学，在此期间，西方出现了许多管理思想家，其中包括罗伯特.欧文，查尔斯.巴贝特，亚当.斯密等，也出现了许多科学管理理论和管理学派。作为管理学的学者，我们需要阅读学习那些先驱伟人名著来体验其管理思想，了解近代管理学派，才能让我们分清管理理论在不同时间、地方有不同的成效。我认为在1980年孔茨发表的论文再论管理理论的丛林一文中所提到的几个重要学派（包括经验主义管理学派，人际管理学派，组织行为学派，社会系统学派，决策理论学派，系统管理学派，管理科学学派，权变理论学
