1、教师个人参考方案总结参加课题研讨会体会十月的金秋，硕果飘香，在这满载着收获与希望的美妙季节，在这孕育着活力传承与开展的美妙时刻，我有幸参加了“十二五规划课题“在阅读教学中少教多学的策略与方法研究课题阶段性总结研讨会。我们工作室成员如约而至，相聚在一起共同研讨，交流思想，分享经历。一天来，我们通过课例赏析，看到了真实、朴实、扎实的课堂教学，任海英老师执教的马一课紧扣年段目的教学，重方法引导，课上得扎实有效；王秀丽老师执教的寄给青蛙的信抓住了低年段的重点，识字写字夯得实，抓住情感线读得巧。课上得清新、自然。汪宏昕老师执教的贾岛琢磨一课目的明确，思路明晰，设计巧妙，环环相扣。平实中隐含一种张力，朴实
2、中不失芳华。好！祝元元老师执教的桂林山水一课不仅关注“写什么，更关注文章承载方式，“如何写，在写法上落得实。课上得非常有激情。林艳老师执教的平分生命一课关注学生的个性理解，方法的习得，课上得朴实、自然。能够说几位作课老师从不同的视角向我们诠释了“少教多学的理念，有许多地点值得我们学习和借鉴。也让我们更加明确了阅读教学“少教多学的主旨。通过研讨交流，我们明晰了阅读教学的方向，关于本人的缺乏有了深化的认识，关于少教多学的真理有了深化的理解。在交流中我们认识上有所提高，思想上得到滋养，理论上得到提升。我想如此的课后研讨才有实效性，只有在实践中反思，在反思中提高，才能加快老师的专业成长。这次活动尽管完毕了，但我们的教学仍然行走在不断探究的路上，深信有李校长的专业引领，工作室团队的不懈努力，相信名师工作室的成员会接着努力，为小学语文教学改革奉献一份力量。阅读教学中少教多学的策略与方法研究“这项实验一定会结出丰富的成果。
