1、关于中小学德育教育的思考【】目前，全社会都在注重中小学的 德育教育工作，学校也采取了各种措施提高学生的道德素质，但是效果并不理想。本文主要分析了当前中小学德育教育中存在的一些问题，并提出了一些应对的策略。【关键词】中小学；道德；教育“德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。目前，无论是政府主管部门还是学校都注重德育教育。中国教育报2023年1月1日第1版刊登“教育部公布2023年工作要点：办人民满意的教育的文章中，教育部2023年工作要点的第二点提到“切实推进素质教育，进一步把立德树人的任务落到实处。德育工作是社会主义精神文明建设的根底工程，它贯穿于教育教学的全过程，对学生德、智、体、美、劳的
2、全面开展起着主导方向的作用。但是一些学校在“有目的地培养学生的过程中，开展的德育活动可以说是轰轰烈烈，场面气势大，参与人数多，活动组织频繁，社会影响广，但实际效果却并不理想。当前，中小学德育工作仍然存在着一些误区。1.中小学德育教育的存在的一些问题1.1 学生自身的问题1.1.1 缺乏正确的价值观由于传统的教育评价体系的影响，较多学生的学习目的偏重于个人取向，如：当科学家、企业家、领导干部等。甚至有些青少年的学习目的中的功利思想、拜金思想十分严重，他们把理想追求与现实功利结合起来，注重实惠和物质享受的现实利益；把学习的目的放在了简单的学习目标上，认为考高分、考上大学就是好学生，过分关注学习成绩
3、，而对道德教育存在一种厌烦情绪，甚至很多学生认为上思想政治课、参加学校组织的德育活动就是浪费时间。另外，在这种观念的影响下，有些学生在学校和在家庭里的表现差异比较大。在老师面前表现积极、认真学习；回到家里却懒惰、自私、追求高消费、贪图安逸。有些学生言行不一致，表决心时头头是道、振振有辞，实际行动却差强人意。1.1.2 缺乏高尚的情操修养根据观察了解， 发现一些学生对公共财产不珍惜，在课桌上和墙上胡写乱画，有少数青少年追求低级趣味的东西，迷恋网吧、学会抽烟、乱交朋友，甚至走上违法犯罪的道路。当代学生自我意识较强，存在着以个人为中心的倾向，只考虑自己，不乐于助人；只求权利，不尽义务；渴望别人尊重自
4、己，却不能以礼诗人；对社会要求高，对自己要求低。对学雷锋，见义勇为等行为虽在观念上认同，但却不能积极转化为自己自觉的行动等等。当前，很多学生缺乏良好的偶像崇拜，如一些学生对影星、歌星、球星了如指掌，但对历史伟人、人民英雄却知之甚少。1.1.3 缺乏诚信意识老实守信是中华民族的传统美德。但是近几年来，由于市场经济的负面影响，社会上制假造假的现象十分猖獗，学生中的诚信意识也严重受到影响。一些学生认为，老实人要吃亏，讲信用没有用。在行为上的表现是考试作弊甚至集体作弊，说假话等。1.2 学校的问题1.2.1 对德育要求的理解不够到位学校对德育要求的理解不到位，内容要求简单化，缺少赋予学生强烈的情绪体验
5、的情景和环境； 过程要求程序化，缺少适合不同年龄，不同性格学生的德育教育方式，教育过程过于程序化，教学内容过于简单乏味，根本不能激起学生的兴趣。1.2.2 对德育方法的选择缺少灵活性现在的德育教育中， 课堂上集中灌输的多，启发引导的少；就书本讲书本，教师的教学方法缺少灵活性、课堂缺少针对性，导致学生的倦怠情绪，对德育课的认识出现偏差，影响德育课的兴趣。1.2.3 无视隐性德育的途径所谓隐形德育教育是指采用不明显的隐蔽方式来传递社会价值观。国家和学校都明确了德育的要求和内容，但是各科授课老师在上课时却无视了德育教育，就课程讲课程，就教材讲教材，无视了阴性德育教育对学生的影响。1.3 家庭教育的问
6、题由于传统的思想束缚、人才观的影响，父母主要关心子女的生活、学习成绩，却无视了人格的培养、道德的教育，对子女娇宠过度，“过分珍爱，过分袒护，过分放纵，过分照料，过分刺激，这些都阻碍了独生子女的健康成长。另外，单亲家庭也日益增多，这也给教育带来了不少的冲击，无论是“离异还是失偶的父母，都只在生活上给予关心，思想教育那么掉以轻心，更为严重的是由于家庭暴力，给子女带来了严重的心理扭曲。2.中小学德育教育的对策2.1 树立新典型新模范“ 中小学德育教育不能仅限于几本教材，还要树立新典型和新模范。德育教育不能仅限于几本书、几堂课、几个老师的讲解，更要树立新时期的模范和典型，同时开展多种形式的德育教育活动
7、，与一些博物馆、纪念馆、艺术馆、天文馆、野生动物馆等合作建立德育教育基地，经常组织学生到这些教育基地参观、学习，在实践中让学生体会悠久的历史、灿烂的文化、辉煌的艺术、不屈不挠的革命精神通过这些活动，激发学生的爱国热情，培养学生的道德素质和优良品质。2.2 改革德育教育的内容学校要加强对学生的社会公德、家庭美德等方面的教育，尤其要加强诚信教育，这是做人、做事成功的根底。同时，开展社会主义荣辱观的实践活动，使中小学生从自我做起，从身边做起，在日常道德实践中弘扬中华民族的优良道德传统。“不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那
8、些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、老实、勇敢、信心等等。同时，学校要重视并积极开展中小学生的心理健康教育，教育学生形成自身独立健全的人格。诚如小学德育纲要所强调的“教育学生关心、保护、尊重他人，对人热情有礼貌， 说话文明， 会用礼貌用语，不打架、不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共秩序；讲究个人卫生，保护环境整洁；保护公用设施、文物古迹，保护花草、树木，保护有益动物。2.3 重视课题研讨，探索德育教学方法从社会或地区来看，各级各类教育主管部门应该积极探索和研究新的德育教育的方法，聘请教育界的领导、高等院校、科研院所等的专家针对德育工作中的一些重大问题、关键问题召开研讨会，解决当前中小学德育工作中的新情况。从学校来看，学校的德育工作要有实效性和针对性，突出特色，针对不同性格学生的特点开展不同形式的德育教育工作，鼓励学生积极参加各项活动。针对不同学生的性格特点可以举办一些书画大赛、才艺才智比拼、班级主题活动等，通过这些活动培养学生团结、友善、互相帮助的性格，让学生在德育课中一起参与，一起受教育，一起成长。从家长来看，不应该仅仅抓孩子的吃、穿、住、用、行，更重要的是在学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
