1、疫情期间辅导员教学工作计划疫情期间辅导员教学工作计划 疫情期间,辅导员工作计划 一、疫情结束返校后的第一节班会,怎么从疫情出发做生命教育?首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命,疫情防控等方面。比如,人和自然界的关系,可以讨论为什么要禁食野生动物;疫情、灾难和每个个体的关系,可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献;赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系,比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议等等,让学生说出疫情防控中最感人的故事,并进行讨论、点评。二、针对疫情期间,假期越来越长,有些学生已经有了心理抗拒问题,想要早点开学,作
2、为辅导员,如何解决这个问题?对此,关键在于要了解学生抗拒什么,是抗拒延期开学,还是抗拒延期开学的学习安排。如果是前者,那需要告诉学生这是防控疫情的需要,是不得已的选择,抗拒无济于事,要清楚认识形势,积极做好应对,不要给疫情防控拖后腿。是后者,这要调查学生对教学安排的意见,调整教学方式,引导学生做好时间管理、规划,充实延期开学后的居家学习生活,做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。三、如何提高学生的自主学习能力,有哪些资源可以利用?自主学习能力的培养,首先,要引导学生确定适合自己的目标、计划,制订每日、每周计划表,让学生在完成计划、达成目标中,增强自信心。其次,与学生一起分析完成计划的情
3、况,指出不足,并逐渐内化为学生对自己的反省能力,分析自己每天的表现,反省不足。最后,学习包括任务驱动和兴趣驱动,对于自觉性不强的学生,要采取任务驱动,即布置任务、检查完成情况,同时辅以兴趣驱动,即要分析其兴趣所在,引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间,比如让学生自己列出自己最想做的事,结合现实条件,来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习,互助学习。四、有时候班级管理达不到自己预期效果,对自己就失去了信心,怎样能够迅速调整呢?这需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望。班级管理不是让学生服从、听话,而是给学生营造健康成长的空间;也不能追求功利的短期目标,而要基于
4、学生的成长和成才,看到学生的积极变化。站在学生成长角度来思考辅导员工作,才能更贴近学生,增加班级的凝聚力。另外,教育是需要爱心、耐心的工作,对于辅导员工作来说更是如此,有时失去信心,是因为自己太急,对自己的耐心没有信心。五、直播教学,对有些学生来说缺乏公平性,如何做到相对公平呢?当前,一方面要尽力解决农村的学习条件问题,比如有关部门给学生送免费流量,解决网络不通的问题,或者采取多渠道(包括有线电视)播放课程。另一方面,则需要根据学生的实际情况,制订适合他们的个性化学习计划,即不只是采取在线方式,可以布置其他作业任务,再就是发动同学进行互相帮助。六、疫情期间,我们收获了很多感动和感恩,如何引导学生从疫情中收获感恩,敬畏生命?培养感恩、敬畏生命,不能概念化说教、灌输,这不会有什么好的效果,主要还是需要学生亲身经历、体验。