1、班组长使命与职责 1 企业班组长的地位。企业管理层次分为：经营，管理，执行。经营层：董事长，总经理。负责企业战略的制定及重大决策。管理层：部长，科长，车间主任。组织和催促员工积极生产。执行层：工段长，班组长，队长。基层管理者。2 班组长的作用。1 班组是企业组织生产经营活动的根本单位，2 所有的生产活动都在班组中进行，3 班组的工作好坏直接关系到企业经营的成败。2班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾。3要充分发挥班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合理的组织人力，物力，充分利用各方面的信息，使班组生产均衡有效地进行，产生1+1大于2的效应，完成
2、上级下达的各项生产方案。3 班组长对三个阶层人员的不同4 立场。1.面对部下应站在代表经营者的立场，用领导的声音说话。2.面对经营者应站在反映部下呼声的立场，用部下的声音说话。3.面对直接上司应站在部下和上级辅助人员的立场上说话。总结：职位不高，决策不少。“麻雀虽小，责任不小。5 班组长的使命。班组长的使命就是在生产现场创造利润的生产活动。1.提高产品质量.质量关系到市场和客户，班组长要领导员工按时按量完成生产高质量的产品。2.提高生产效率在同样的条件下，通过不断的创新并挖掘生产潜力，改良操作和管理，生产出更多更好的高质量产品。3降低本钱包括原材料的节省，能源的节约，人力本钱的降低。4防止工伤
3、和重大事故的发生有了安全不一定有了一切，但没有了安全就一定没有了一切，坚持安全第一。包括努力改良机械设备的安全性能，监督职工严格按照操作规程办事，很多事故都是由于违规操作造成的。5.班组长的职责劳务管理：人事调配，排班，勤务，技术培训，安全操作，福利，保健，团队建设。生产管理职责：包括现场作业，工程质量，本钱核算，机器保养等。辅助上级：及时向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手，充分发挥出班组长的领导和示范作用。6.班组长的管理水平现状生产技术型：业务尖子，但缺乏人际关系的协调能力。盲目执行型：态度和作风生硬，缺乏创新和管理能力。大撒把型：没有责任心，徒有虚名，没有
4、任何威信。劳动模范型：踏实勤恳，但却不适合担任领导工作。哥们儿义气型：和组员称兄道弟，缺乏原那么性。7.角色确认对自己角色的标准，权利和义务的准确把握。了解领导的期望值和领导的风格。了解下级对你的期望值，办事公正，关心部下。目标明确，准确发布命令，及时指导，需要荣誉。8.技能要求高层总经理：见识。中层车间主任：人情。基层班组长：技术。二.班组长如何履行职责1 如何做方案1 做方案的原那么：本着增收和节支的原那么，2 按质按量完成任务。3 根本程序：先谋后断，4 反对无谋后断，5 先断后谋。2 具体1 调查研究，2 发现问题，3 弄清问题的性质与原因。4 确立目标，5 方案拟订，6 征求部属意见
5、和员工的参与度。3 方案的实施1 浴盆曲线规律：如果方案已经老化，2 要及时更新方案。3 改变方案原那么：积极改正，4 慎重原那么。4 如何组织生产1 岗位之间的接口处理：协调好各岗位之间和各道工序间的关系2 零空白管理：不3 能有人没事干，4 也不5 能有事没人干。6 原始台帐：交接班必须要有原始台帐记录。7 海尔经验：6S整理，8 整顿，9 清扫，10 清洁，11 素养，12 安全5 如何执行规章制度1 严格执行各项规章制度，2 充分运用手中的奖惩大权。3 执行规章制度的原那么：先严后宽先小人后君子，4 对事不5 对人。6 如何协调1 根据员工的个性心理学涵义，2 个性的差异气质，3 性格
6、，4 能力，5 兴趣。6 根据员工当时的情绪。7 根据群体心理。7 根据群体心理建立相关机制1 建立良好的反响机制2 建立良好的调整机制3 建立宣泄机制4 建立良好的诱导机制目的：增加沟通，政策公开，透明，防止流言。8 提高沟通技巧1“四解两容：了解，理解，谅解，和解；容人，容事。2P-A-C理论：P家长状态，A成人状态，C儿童状态。3交流方式：互补式和交叉式。4表扬和批评：公开真诚表扬；批评艺术是既表扬又批评。9 监督和控制1 对质量的监控点一定要重点监控。2 变事后管理为事前管理，3 做好预防工作。10 冲突的管理1 批评教育法：顾全大局，2 换位思考。3 协商调节法：冷处理，4 等待时机
7、，5 协商解决。6 仲裁解决法：无法解决，7 交给高层次人员出面调节。8 目标9 引导法：目标10 转移，11 使双方在新的目标12 上通力合作。13 行政干预法：较严重，14 不15 能解决的，16 由上级主管部门按规章制度解决。三. 提高管理和领导水平1. 管理的五项工作方案：年度方案，季度方案，月方案，每天的方案，做到有条不紊。组织：用好班组成员，坚持严格的班组规章制度。协调：协调好员工之间的关系，提高员工的主观能动性和工作积极性。控制：控制生产的进度，目标。监督：监督生产的全过程，对生产结果进行评估。2管理的五项内容人：对员工的管理。物：生产资源的管理。财：本钱核算，资金流向等。信息：
8、生产进度信息，上下级指示，下上级反响的意见。时间：每天按工作其轻重缓急和主次的不同来划分。3权利类型职位权利分为：奖励权，惩罚权和法定权。4如何提高影响力力服：靠权利使人服从，强迫服从，优点迅速，简单，但不持久。才服：以自己的才能引导下属让其理智的服从。德服：以自己高尚的人格使下属服从，有奉献和牺牲精神。总结：三者有机结合，才能管理成功。6 领导方式1 命令：没有下属参与，2 只是执行上级命令。3 说服4 ：多给员工一些说明和指5 导，6 增加其自觉性。7 参与：在决策时征求采纳下属意见。8 授权：给下属提出挑战性目标9 并充分相信他们能完成任务。7 鼓励理论保健因素：公司制度和政策，人际关系
9、，工资福利，个人生活，工作条件等。8 提高情商的重要性，9 不10 断的进行自我心理调整1 成认自己心理上有某种疾患。2 查出病因。3 宣泄，4 找朋友倾诉，5 散步旅行。6 升华表达，7 以艺术形式表达，8 将情绪的能量指9 乡某种理想信念。11 召开会议的本卷须知召开会议包括：方案，准备，主持，记录等。1 方案：目的与议题，2 尽可能降低参与人数。3 准备4 ：议程与书面方案。5 主持：有效地进行，6 不7 能让讨论脱离主题，8 掌握好时间。9 记录：简要记录结论或决议，10 注明执行项目及责任归属。续-继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流
10、。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以
11、人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学
12、模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和时机。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的根底上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改良教学方法的同时，引导学生改良学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有方案、有研究、有活动、有总结，并在此根底上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示
13、范课、汇报课方案，并组织好听课、评课等工作。坚持以根底教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施根底教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课标准化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。二、工作目标 以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发
14、学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率效劳，提高教师的素质效劳。5、根据上学期制定的语文常规活动方案，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐开展。6
