1、识谱、节奏训练 演讲人：演讲人：XXXXXX 一、识谱训练 节奏符号 表示意思 读法 手法规律 手法符号（右:0 左:）x x x x x x x x x x x x 表示：大小鼓手 齐击奏（引奏除外）表示：只是小鼓手 击奏 咚 哒 哒 啦 哒啦哒啦 一律用右手 单击 一律用右左手 轮击（先右后左）x 0 x x 0 0 x 0 x x 0+x x x x+0+0 二、节奏训练 1、认识八个不同的节奏型 1、带红色三角形的为基本节奏。（1）x（2）x x（3）x x （4）x x（5）x x x x（6）x x（7）x xx（8）x 注意：2、击奏时：左手力度应等于右手力度。一号节奏：x xx
2、 二号节奏：x x x x 三号节奏：x x 四号节奏：x 基本节奏（2）x xx x x x x 2、节奏组合训练（共13个）（1）x xx x xx（3）x xx x x 2、节奏组合训练（共13个）（4）x xx x x（5）x xx x x x（6）x xx 2、节奏组合训练（共13个）（7）x x x xx（8）x x x x x x（9）x x x x x x 2、节奏组合训练（共13个）（10）x x x x x x（11）x x x x x x x x x（12）2、节奏组合训练（共13个）（13）x 0 2、节奏组合训练（共13个）带红色的为基本组合（1）x xx x xx（
3、2）x xx x x x x（3）x xx x x（4）x xx x x x x（6）x xx（5）x xx x（7）x x x xx（8）x x x x x x（9）x x x x x x（10）x x x x x x（11）x x x x x x x x x（12）（13）x 0 x xx x xx 一号组合：x xx x x x x 二号组合：x xx x x 三号组合：x 0 四号组合：基本组合 节奏组合训练 1+2+3+4 节奏组合训练 1+2+2+2 节奏组合训练 1+2+2+2+1+2+3+4 1 2 2 2 1 2 3 4 节奏组合训练 x xx x xx x xx x x x
4、 x x xx x x x x x xx x x x x x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 1 2 2 2 2 1 3 4 x xx x xx x xx x x x x x xx x x x x x xx x x x x x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 出 旗 曲 x xx x xx x xx x x x x x xx x x x x x xx x x x x x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 1 2 2 2 2 1 3 4 出 旗 曲 x xx x xx x xx x x x
5、x x xx x x x x x xx x x x x x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 节奏组合训练 2 1 2 1 3 3 3 4 x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 x xx x x x x x xx x xx x xx x x x xx x x 2 2 1 1 3 3 3 4 x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 x xx x x x x x xx x xx x xx x x x xx x x x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 x xx x
6、x x x x xx x xx x xx x x x xx x x 2 2 1 1 3 3 3 4 行 进 曲 x xx x xx x xx x x x x x xx x x x 0 x xx x x x x x xx x xx x xx x x x xx x x 行 进 曲 提高学生的识谱与节奏能力小知识：1、利用教材内容激发学生的识谱兴趣；2、按照循序渐进的原则逐渐提高学生识谱能力（1）夯实学生的读谱知识。（2）从感官的角度引导学生感受音高节奏。（3）采用分段的方式逐一讲解。3、积极开展多元化的音乐教学活动。识谱训练可以看做是一把打开音乐大门的钥匙，对提高学生的音乐综合能力具有非常重要的作用。因此可以通过利用教材内容激发学生的识谱兴趣，按照循序渐进的原则逐渐提高学生识谱能力以及积极开展多元化的音乐教学活动的方式提高学生的识谱能力。感谢大家的聆听 演讲人：演讲人：XXXXXX
