1、2023年老师双整活动学习感言 教育教学要有雄心。教育是一项平凡而的工作，系民族兴衰和存亡。要克服工作中的急躁心情，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看同学。对待同学要有急躁，问题同学要给他她时机，用进展的眼光看人，同学的自信念，细心营造育人的一片蓝天。“老师，用爱点亮同学心头的明灯，开启沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。“爱就教育，这就要求老师有的学问和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对同学的无私奉献的爱。“老师在教会同学做人和学会学问的，还要让同学知道先信任你，然后别人才会信任你。老师，日常工作要政治理论学习及学习，工作，以过硬的本领来好交办的日常工作，并且要更新教育工作理念，工作要、勤动脑，
2、多，力求工作上创新，有新。 在教育教学工作中，以人为本的教育进展观，学习、勇于创新的教育实践观，关注细节、追求的教育价值观，教育任务、工作。到工作中干好每一天的工作，上好每一节课。关注每同学的健康成长，让孩子进展。的师德形象，对同学“晓之以理、动之以情、以理树人，认真育人。老师的思想品德将是老师最的人格力量的体现。育人单凭热忱和干劲是的，还需要以德立身、以身立教。一名老师，就要有静静的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给同学。大家：“一粒种子，要春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育同学一样，只是播下了，不再浇水，
3、不去收割，那么永久都不会有收获。“让一起为年轻的生命多注入激情，多体验，多赐予憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界-带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像查找贵重的金子一样去和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地呈现人性的魅力和对生命的至爱。 一个人假设有偏心眼，处事不公，同样难以服人，难以得到人们的敬重。有一位老人，她对自己的两个儿子疼一个，嫌一个。结果，不仅其家庭不和谐，就连旁人也说这老人不会为人，其晚景可想而知。所以，公正是良心的代名词，是公正正直不偏私，是手心手背都是肉，是一个人为人处事的行为准那么。 公正还与公开、公正相提并论，与正直、正义一脉相承。公正是
4、个偏正词组，公于前，正于后，惟有公才能正，不正枉谈公。这个“公就是对人对事，不管亲疏，不分贵贱，也不管是否有人说情、开后门，都不偏废，都一碗水端平。只有心存公正，说话才有底气，才不怕鬼敲门，亦才能得到人们的敬重与推崇。 公正与廉洁相辅相存。公正者必定廉洁，廉洁又反过来促进公正。历史上的包公之所以敢于碰硬，敢于刚正不阿，就由于他光明磊落，一尘不染；乾隆年间被称为“不倒翁的和之所以最终栽倒在刚上台的嘉庆帝手里，那么由于他横征暴敛，贪欲成性。现实生活中，那些道貌岸然的伪君子们，尽管在台上讲得泡沫横飞，头头是道，因平常自身“正不起来，他们只能口是心非，脚肚一次次暗暗打颤。正因如此，古代先贤告知我们：吏
5、不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公那么民不敢慢，廉那么吏不敢欺，公生明，廉生威。 公正是社会和谐、稳定的基石。以保卫法律尊严为天职的检察机关，之所以要把“强化法律监督，维护公正正义作为自己工作的永恒主题，其目的就是为了不让社会和谐、稳定的基石受损。而社会生活中，那些大大小小的冲突纠纷和潜在的不稳定因素，绝大多数就缘于一些职能部门或手握大权者处事不公；一些心中有冤屈的人之所以要不停的上访，其实也并非仅仅为了钱财，而是为了讨说法，求公正。 总之，要构建和谐社会，公正必不行少。最近在全省政法机关开展的“双学双整教育整训活动，其最终目的和宗旨正是为了营造一种追求公正的气氛。 “双整协动包括课程统
6、整与策略统整。第一个是课程统整，它不是简洁的教材统整或是教材的整合，应为资源统整，利于目标的达成应用，是为实现语文课程标准效劳的。其次个是策略统整应具有个人特质是思想意识的整合，个人教学潜意识的应用，形成教学风格、教学特色，自身完成教学目标的根本手段。 结构目标群是对国家课程标准的理解，应加强对本学科本学段的生疏与理解，也应对义务教育各阶段有系统地把握。对于学科整体的把握依据为标准编制学期指南具有共性，单元指南应依据同学具体状况制定单元规划。指南不在于编制重要在于理解与争辩标准的程度，把课程悟化为内在理解，编指南是为了理解标准应用标准。指南与策略的关系是：指南是目标之下的内容，通过策略来落实。现在实行自主互助课堂就是一个很好的策略。策略为落实目标效劳，只谈指南是纸上谈兵，无法落实。内容应是适当条件下的纵向衍生，就语文而言更应关注横向拓展。指南中的品德不是德育教育，应培育对于学科的爱好与习惯。德育的过程就在孩子的生活过程中，回归教育的本质，体现科学精神下的人文精神。德育应纳入学科教育，培育良好的习惯。课程统整依据标准落实素养教育，完成学期指南只是内容，应落实在课堂上。 4
