1、农村人才创新交流 农村各远程教育站点每到定期播放日，都是人头攒动，村里的党员群众济济一堂，等在站点的播放屏幕前，等待节目的开始。针对远程教育站点利用率不高，群众反映不积极的情况，紧贴农村党员群众实际需求，积极拓展远程教育课程内容，拓宽效劳功能，为农村党员群众提供农业生产技术和信息支持，开展农村实用人才培养工程，在为农村基层培养了一大批掌握实用技能的农技人才的同时，把党员群众吸引到远程教育站点，提高了站点利用率。 一是通过远教平台搭载农技课堂。在村级党组织远教站点全覆盖的根底上，探索建立了“远教家庭播放点+产业基地的学用模式，在蜜梨、葡萄、白茶、蔬菜等特色产业中建立4个远程教育实践基地，通过远程
2、教育平台将农技课堂延伸到党员和种养殖大户家里，建立远程教育家庭播放点，使播放点成为农村党员群众学习养殖种植技术的“家庭课堂和交流经验的场所。通过党员实用人才的带头致富和辐射效应带动群众创业创收，共同致富。如洪塘街道围绕开展蜜梨产业，建立蜜梨种植基地，同时将远程教育播放点建到种植大户陈海珍家中，利用家庭播放点经常组织周围的种植户到家中学习和交流蜜梨技术，促进蜜梨产量有了较大提高。 二是远教渠道传输动态信息。通过远程教育站点及时将市场行情、需求情况和天气预报等有助农村党员群众选择适宜种养殖品种和采取恰当种养殖措施的信息分发至农户手中，帮助他们提高农产品生产效益。将当地的农产品质量、价格和数量等信息
3、反响上网，发布各类农产品市场供求信息，帮助党员群众把握销售时机。如慈城镇三勤村党员群众经远程教育辅导队的专家现场解答，及时解决了白茶销售时机问题，去年该村仅出售白茶就有1xx万元的收入，农民人均收入达97xx元。通过在线答疑，专家视频讲解等形式对党员群众开展农业生产技术辅导。近年来，通过远程教育参加学习培训的党员群众到达xx万人次，有效增强了致富本领。如党员陈充裕通过远程教育平台把学到的“地膜+小拱棚+大棚蔬菜种植技术运用到实际中，当年每亩收入增加3xx元，xx亩菜地共增收6xxx元，成为1名懂技术、懂经营的蔬菜种植党员专业人才。 三是“技术人员直接效劳上门。全区已有18xx余名农村党员通过远程教育平台学习到了他们感兴趣的农技课程，获取他们需要的农业信息，这些人已经成为当地农业生产的行家里手，成为农业信息的“播送台。群众在他们的指导下提升计算机水平，学习开展网络交易技术，不出家门也能做买卖，销售渠道得到进一步拓宽。这些“家门口的农技人员定期上门为本村的农户检查农业种植情况，解答技术开展问题，不但自家产品丰收，还能带动一片农村创收，成为造福一方的“土专家。 第3页 共3页
