1、优质文档浅谈中职教育现状及教学模式改革在目前良好的社会环境下，各类中职学校需要认清自身现状，在中职教育中，师资队伍建设、办学理念、校企合作等方面采取措施，打破旧有惯性，即会大大提高办学质量，赢得社会声誉，增强社会吸引力，办出有特色的中职教育。目前中职教育存在着与社会需求不够适应，教师队伍状况与职业教育开展要求相比有较大差距等诸多问题，学校生源数量少、招生难、就业不理想是上述问题的突出表现。要解决这些问题，是形势开展和中职教育健康开展的必然要求，而要解决好这些问题，首先要从改变教育结构、专业布局、合理配置资源入手。笔者仅从以下几点浅谈对职教教育改革的认识。1 如何看待中职教育现状近年来，随着高校
2、的扩招，中职教育遭遇了非常大的困难。尤其是招生难和毕业生就业难。一些家长总想让自己的子女上普高，进大学，只有在不得已的情况下才会选择读中职学校。这些问题的出现，从侧面反映出，职业教育办学的某些方面已经和我国社会经济、教育的开展现状不相适应。例如，职业技术学校办学模式比较单一，封闭式教学；专业设置和教学内容与经济和技术开展有所脱节等。要想解决这些问题，就必须进行改革。改革职业教育办学开展的途径在哪里？教育领导部门要争取拿出有利于职教开展的政策措施，因为有些问题不是一个学校、一个校长能解决的。但作为校长也不能消极地等待，要积极去闯，去改革，解决好现存的一些矛盾和问题，改变目前的局面。2 加强学生职
3、业道德素质培养随着生产力的不断开展，社会分工越来越细，职业领域越来越宽，社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律以及职业作风都有较高的要求。笔者认为，加强学生职业道德素质的培养应该是一个学校课程的重要内容。要教学生懂得，一个人要想有所成就，必须“先学会做人，再去做事。比方，从事酒店管理专业的学生，如果不具备“顾客至上、效劳第一的思想，营销专业的学生不具备“老实守信、童叟无欺的理念，很难被社会接受。因此，创新中职学校德育观念，选择德育内容，拓宽德育途径，要引起中职学校领导的重视。3 加强职业教育教材教改中职学生现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新。而近几年企业在飞速开展，设备技术
4、在不断更新，专业教材却还一成不变，已不能满足现行需要。中职学生学习根底较差，有些课程偏难偏深，尤其是有些专业课，以现有学生的理解能力和逻辑思维能力进行学习确实强人所难；教材的实用性不强，理论偏多；指导学生进行生产操作的内容太少，实训实验课与实际生产脱节；使学生产生“厌学。针对以上存在的问题，笔者认为，在对教材编排上，课程内容的选取必须以实际应用的技能为主、以适度够用的理论为辅，理论知识与实践知识相结合。4 加强师资力量建设1）由于很多中职教育的教师是从普通教育改行而来，缺乏职教专业知识，加之很多新兴的专业根本就没有教师，造成专业教师队伍缺乏。专业素养能力亟待提高。由于专业课教师达不到应有的水平
5、，专业理论课教师实践能力低，教师智能结构单一，难以全面实施现代职业教育教学方法。2）积极开展以骨干教师为重点的培训活动，选派骨干教师进修培训，积极开展骨干教师课程观摩课，同时鼓励专业教师积极参加各种应用技术大赛。提高教师的专业能力、教学教改能力。并积极组织开展教师到相关企业顶岗实践活动，通过活动的开展，提高教师的教育教学能力。5 加强校企合作，解决实习就业渠道有些技能，学生进入单位，也许只需短短几天就能熟练掌握，可是需要在学校学习3年的时间。原因究竟在哪里呢？笔者认为，原因之一就是学校的培训与企业所需的人才脱节。现在很多学校的教学总是停留在纸上谈兵，很少给学生提供实际操作的时机。在这里，笔者需
6、要强调一点，校企合作的一大好处就是，学校通过企业反响与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，培养出社会需要的人才。要想到达这个目标，模式大概有两种：一种是校企合作的办学模式，由企业为学校提供技能实习、实践基地，企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才；另一种那么是建成一种前校后厂的模式，在学校内部建立起设施完备的学生实践基地，当然这需要政府、社会、学校的多方投入。总之一个目的，就是要利用学校有限的资源，发挥学校以及教师的一切力量，吸引当地甚至一些外地企业来校交流，与市场直接挂钩，注重实践技能教学。6 中职教育前景光明中等职教要走出“有钱就上学，上学就毕业的误区。中职教育还
7、有广阔的开展空间。笔者深入一些企业调查，现在中等职业技术人才仍然是生产第一线人员的主要组成局部，很多岗位缺少中等职业教育的专业人才，出现了供不应求的状况。所以中等职业教育大有开展的潜力。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，同样需要一大批高技能人才和一大批高素质的劳动者。我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题，需要开展职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此，必须完善国民教育体系，把职业教育和高等教育放在同等重要位置。只有制度的创新，管理观念的创新，办学模式的创新，彻底革除不符合职教特征的赘生物，才能真正迎来职教的明天。参考文献1何笑聪.中等职业学校教师评价问题研究M.长春：东北师范大学出版社，2023.2彭志斌，梁丽媚.中职生心理健康教育M.广州：暨南大学出版社，2022.3潘敏，孔虹.中职生平安教育知识M.北京：中央播送大学出版社，2023.4蔡芳梓.中职生身心健康教育M.广州：广东科技出版社，2022.（作者单位：山东省微山县职业教育中心）
