1、慕课学习小结5篇 慕课网（爱课程）试用小结XX市第一职业教育中心杨静 这次实验对象是14计算机高考3班的50名高二同学，其中男生38名，女生12名，在两周前我给他们布置了课外作业注册选课并且回复qq截图，三天内全部完成。在接下来的近两周内，安排不同根底同学详谈了其使用后的体会。 一、该课程的优点 1、对象针对性较强。因为普高学生课余时间较为紧张，所以大学生和中职生是该网站的主要教学对象。对于根底不扎实而又不满足于现状的中职生，确实是帮助他们走出成绩差的怪圈的一个新工具。让知识脱离纸张，以视频的形式展现，因此让知识在网上以非线性的方式展开，让学生随到随学，还可以按照自己的步伐学，课堂上漏掉的知识
2、不再错过。 2、每章节内容细致。因为中职数学课时有限，技能高考班是每周46课时，因此老师提供课外学习资源显得尤为必要，让每个孩子都能学到有用、够用的知识。学生普遍反映，此课程的四章，里面每小节知识非常细致，举例也比课堂上新颖生动。一位平时成绩在70分左右的女生这样描述我在mooc中学习了一门中职数学 （一）集合的课程，视频里的老师，所讲的新授内容明确，集中讲解一个知识点。内容讲解联系生活实际，内容呈现生动形象，融ppt、动画、板书和知识讲解于一体，注重方法，强调思想培养。授课时间在58分钟内，能保证我注意力专注的完成学习的任务，易学易懂。但是也有男生觉得“老师在不等式中讲的很细但是有些次要的知
3、识讲的有点多。“ 3、有网页和app 端，使用起来很方便。 二、需改进的地方 1、学生课余使用该网站兴趣不高。50位同学中抽查了2023人，其中3人刚开始宁愿选学是c语言，韩国语入门等，不愿课外学数学。中职本来就是把学习态度不够端正，目标也不够明确的学生集中在一起，很难控制他们在家能自觉使用该网站学习数学。有的学生提议要么，专门设置周二下午第三节课作为数学兴趣课来集中上网学习，或者在网站上丰富设置，更能引发大家翻开页面，例如数学的有奖游戏以及趣味故事填空等等。 2、第一个就是对于初学者网站应该有一个“一键使用指导。因为初学者是不容易理解并选课的。这次开始只有17人选课成功，后来让学习委员先弄清
4、楚后，手把手指导 注册选课，其实网站可以通过录屏指导大家如何注册选课。 3、学习资源难以轻易获取。90%以上的学生，在搜索需要的章节时，显示的都是该页面不存在。只有复制一个特定链接，才能找到中职数学的相关四个章节，看的时候还有些卡，这点让很多参与试用实验的学生，不愿意再次使用。总共学习范围才四个章节，现在高二的向量数列完全没有任何同步资源，而且拔高题也不够多。 4、现代课堂和网络教学急需完美的结合。网络学习的便利导致一些学生课堂不学习或者效率低，课堂教学时间有限常导致一些根底差的学生学不到需要的东西，让慕课成为传统教学的辅助工作，在教学内容上互相照应，取长补短，结合起来创造最大的收效。女生黄蕊
5、说教育应当是全面的，学生要的不仅是课程知识，还有拓展的人脉尝试独立生活，参与集体讨论，体验板书答题等方面。仅仅给人的感觉就是冷冰冰的，就算有很多的知识、新奇的事物去填补，也不会有亲切的感觉，没有人的启发诱导。然而在师生面对面的讲课传授知识中就会感觉更加的亲切，讲课也更加的生动，学习气氛也更融洽。 5、建议在视频的下端加一个字幕。“拿模块一中的第一讲，比较两个实数大小的方法距离，内容很精简，只有九分钟，让人听的很透彻。里面拿三个人的话费余额来举例子，得出结论。因为有5种速度，所以你可以根据你的需求调速度。因为字幕一眼望过去就可以明白、理解语句里面的意思，让大脑思考的更快。没有字幕，只能听视频里的
6、语音，而暂停时语音根本上不会停留很多的时间给我们思考，就给出老师的思维和标准的答案。有字幕的话，我们可以暂停视频，更利于让我们捕捉在一瞬间闪现的自己的想法，让我们来尝试想法的可行与否，来培养对数学的兴趣，积累经验，增长知识。 6、教学视频最好清晰度高一点，因为清晰度差会大大的影响到学习者的学习积极性并且不好做笔记。而且我觉得课程中用到的ppt可以在视频下方下载，这样就可以让学习者更好地复习和回味学习过的知识。 7、互动版块形同虚设。每节知识底下有三个互动版块综合讨论区，老师答疑区，课堂交流区，但是只有老师答疑区是活泼的。 最后，肯定慕课网设计的初衷是无偿的为广阔学生效劳，我们师生也希望这个想法也能最终实现目标，网站人气也越来越高。 第4页 共4页
