1、高三教学工作参考方案22023年是高三人生的中的重要转机，做好工作打算让迎接高考.下面是小编整理的2023年高三教学工作打算范文，大家阅读。更多资讯请关注工作打算栏目!2023年高三教学工作打算范文一一、指导思想高考命题的趋向更加留意才能和素养的调查，增加了才能型和应用型试题，强调理论联络实际，留意调查学生分析咨询题和处理咨询题的才能，而针对考生存在的根底知识掌握不够结实;处理实际咨询题的才能不强;图表信息的提取才能不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不精确、标准等咨询题，结合我校学生实际情况，依照新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，运用图导法全面系统地复习
2、地理根底知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理才能，由于学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有源和本。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级根本情况1.史地班1个26人，物地班2个52人。少局部学生根底知识好，但大多数根底知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2.普遍存在对知识运用不够灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复习总体思路结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习-抓根底落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、注重主干知识，训练掌握出
3、现率高的知识点。3、充分注重利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理才能。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐步深化，必定会对高考方式和高考内容产生阻碍。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的调查的同时，突出对才能的调查，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因而我们要求同组老师认真学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，留意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能构成网络。我们在教学中，还要十分留意联络消费、社会生活的重点和热点咨询题;注重培养学
4、生运用已有知识处理消费实际、社会生活实际中的咨询题的才能。高三的学生时间非常珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因而要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关：处理好以讲代练咨询题，学生明白的不要讲，从而提高效率。另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的老师都要留意搜集各方面信息，作为教学与复习的参考。2023年高三教学工作打算范文二一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依照,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进展高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学方式,加强地理课的针对性和实效性.培养学生分析咨询题
5、,处理咨询题和应用的才能,提地理学科的教学质量二.工作目的1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生构成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维才能,给学生以考虑和融会贯穿的时间2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学方式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点咨询题与教材知识的结合,例题,练习题.3进展有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进展章结,单元过关和月清.4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,缜密打算,有序复习高三地理复习一
6、般分三轮:第一轮根底复习到2023年3月底,其任务是复习考点,系统知识,构成网络,夯实双基,根本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强根本知识和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练才能.一般是学生练,老师导和评.专题复习指导,导根底,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养才能.一般采纳练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题标准;看错点误点,追根溯源.2,学纲研题,把握高考学两纲两纲即地理教
7、学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为根本内容,以两纲为根本依照,以新课标为方向来命题的.因而假设对两纲不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵敏运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).研两题两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找:对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同方式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息.通过两纲的学习和两题的研究,做到:对考试目的,才能要求,考试内容和方式心中有数,对高考题
8、型和难度获得一种感性认识,以加强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,打破才能近年的地理试题强调地理学科根底,学科才能和学科本位.因而,夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.12二轮复习强调重组知识,能够结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进展.2023年高三教学工作打算范文三1、研究教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题每位老师要认真研究教材和考试说明，研究2023-2023年高考题，老师要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的
9、命题思路和才能要求，使本人的教学不偏离高考的要求。注重每次月考后集体备课对试题的分析，依照存在咨询题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2.抓好双基把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理才能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应注重地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识构成专题，挖掘知识间的横向和纵向联络，强化规律(过程)
10、和方法，注重联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题能够说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，能够说学生从地理图表中索取信息的才能，是地理高考成败的主要要素，因而在平时复习，应以课本中原图为根底，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计材料和图表等，并能依照要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析才能。4、注重地理才能的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜
11、移默化地、有认识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理才能，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出调查考生获取图表信息的才能，迁移整合和运用知识的才能，比较、分析、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论咨询题的才能。5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法确实是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，构成才能。施行案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清晰、突出关键词、逻辑紧密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和开展进程中的严重咨询题，关注社会开展和
12、我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾祸与自然灾祸、外来物种入侵、南水北调、能源咨询题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农咨询题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，调查学生理论联络实际的才能和素养，以表达培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语标准答题从这几年的高考阅卷和试题分析能够看出，非常多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘故。因而，提高精确审题、标准表述、严谨答题的才能是高三一开场复习老师就就必须有认识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8.落实好每周的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，才能的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因而，及时在网上搜集各地的试题，依照教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展及时评讲，协助学生总结解题规律，掌握分析咨询题的方法和处理咨询题的途径，使学生及时觉察知识缺漏，有效地提高学生的应试才能12
