1、德育之花处处开放德育之花处处开放 黄亮 摘要：幼儿是一个特殊的个体，由于他们的年龄特点，不可能参透多高深的道理，因此在实施道德教育时我们要注重晓之以理、动之以情、导之以行，让那些优秀的道德品质成为孩子内心的意识觉醒，逐步内化为孩子自身的良好品质。在日常的教学过程中，我们抓住一切有利时机，结合孩子的实际情况，适时地进行德育教育，塑造孩子美好的心灵，让德育之花处处开放，使孩子成为一个品德高尚的社会主义新人。关键词：德育；体验；影响；实践；升华 俗话说：要想做事，先学做人。幼儿是一个特殊的个体，由于他们的年龄特点，不可能参透多高深的道理，因此在实施道德教育时我们要注重晓之以理、动之以情、导之以行，让
2、那些优秀的道德品质成为孩子内心的意识觉醒，逐步内化为孩子自身的良好品质。一、德育在活动中体验 在班级微笑主题活动实施过程中，我们让孩子成为一个小小宣传员，寻找微笑、宣传微笑、展现微笑，将微笑带给身边的每一个人。在绘本爱笑的鲨鱼活动中，孩子们认识了一个寻找朋友的鲨鱼笑笑，他的咧嘴大笑曾经吓坏了很多海洋朋友，最后他的热心助人获得了别人的友谊。孩子们又用绘画的方式表达了让别人开心快乐的方法，充满了热心肠。和好朋友欢快畅饮时男人露出豪爽的笑脸、有顾客来买大饼时女摊主露出快乐的笑脸这些微笑时刻被我们的孩子用快门记录了下来，布置了亲子摄影展板。在参观的时候，孩子和爸爸妈妈们共同了解、欣赏照片背后的精彩故事
3、。在活动中，孩子们主动发现、寻找生活中的微笑，感觉生活是如此的美妙。东洲公园的亲子快闪活动，更是将活动推向高潮。二、德育在环境中影响 恩格斯说过：环境造就人。环境浸润在孩子的生活、學习之中，能直接影响着孩子的行为。因此我们将那些有关道德教育的内容融贯于班级环境之中，对孩子的习得产生潜移默化的影响，发挥其育人的教育功能。在班级开展文明礼仪活动期间，我们将八礼四仪的内容分解为孩子日常活动的小细节，并将这些小细节用图片、照片的形式布置在墙面上，孩子们在自由活动时间会三五一群地讲讲、聊聊：看到老师要问早、吃饭要吃干净、出去参观要排队、衣服要穿整齐、玩玩具要学会合作分享我们将这些抽象的文明行为具体化、生
4、动化、趣味化，孩子们将这些文明的行为牢记心中，时刻督促自己成为一个讲文明、懂礼貌的好孩子。在班级评比栏中，我们将德育的内容分解为我是小助手、我会轻轻走、我会友好玩、我会问声好等版块，根据孩子平时的表现进行奖励。三、德育在生活中实践 杜威曾指出：“学校的德育教育应从儿童参与生活出发，离开了生活，学校就没有道德目标，也没有目的。”为了丰富孩子与成人、同伴之间共同生活、友好交往的经验，学习交往中的礼仪规范，培养孩子礼貌做客的文明习惯，增进孩子与同伴友好相处的快乐情感。我班经过精心准备，组织孩子进行了“去朋友家做客”的社区实践活动。活动前期我们在班级内开展社会活动学做小客人，帮助孩子了解一些简单的做客
5、礼节。然后通过调查表确立班级小主人和小客人名单，与小主人家长商量活动内容，与小客人共同制作手工礼物。最后我们迎来了最快乐的一天。孩子们在爸爸妈妈的带领下来到小朋友的家里，一进家门，孩子们就受到了主人的热烈欢迎，小主人带领大家参观房间并大方地向大家介绍，参观完房间后，小主人一会儿拿出好吃的东西给小伙伴们吃，一会儿又拿出好玩的玩具给小朋友们玩。在接受客人的热情招待后，做客的孩子也迫不及待地拿出了心爱的小礼物送给小主人。孩子们快乐游戏，分享着主人准备的可口水果和点心，共同感受着做客的乐趣，大家其乐融融。临走时小主人还给每位孩子准备了一份小礼物，大家更是无比欣喜。虽然做客的时间很短暂，但在这次“做客”
6、活动中，每一位孩子都懂得了做客的礼仪和如何当一名小主人，同时，也都能感受到关爱他人和被他人关爱的美好情感。四、德育在节日中升华 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”清明节是中华民族的传统节日，为了弘扬中国传统文化，我班以清明节为契机，以爱国主义教育为活动统领，以传统美德教育为主要内容，以举行主题实践活动为主要途径，积极开展一系列清明节教育活动。在活动中，孩子们知道了清明节的来历，倾听了故事介之推的故事，学习古人舍己为人、不争功名的精神。“清明时节雨纷纷”，在古诗词的朗诵中感受缅怀先人的传统。歌曲歌唱二小放牛郎向孩子们展示了先烈们的感人事迹，老红军讲述的邱少云的故事，更是声情并茂地将孩子们带入了战争年代中。清明扫墓，更是使孩子进一步了解了先烈的英雄事迹，从中感受到革命传统教育的洗礼。通过以上一系列活动，孩子们了解了传统节日的丰富内涵，感受了中华民族博大精深的历史文化，同时激发了爱国主义情感。百年大计，教育为本，德育教育是教育中的重中之重。在日常的教学过程中，我们抓住一切有利时机，结合孩子的实际情况，适时地进行德育教育，塑造孩子美好的心灵，让德育之花处处开放，使孩子成为一个品德高尚的社会主义新人。endprint
