1、金乡职业学校教师专业开展培训方案和五年规划 金乡职业学校教师专业开展培训方案和五年规划2023年2023年为加速推进人才强校战略，结合我校十三五师资队伍建设规划的总体目标，特制定本方案： 一、“十二五以来，我校教师专业开展培训的成效和缺乏 一“十二五专业开展培训的成效 “十二五期间，为了使专业开展真正具有竞争实力，学校在既重视硬件设施改善的同时，更为关注专业教师队伍素质提升。学校借助校本培训、教育科研、下企业锻炼、外派培训等形式，突出高学历、高技能培训。近年来，在省政府有关职业教育教师素质提升行动方案的引领下，学校足额安排教师参加中等职业学校国家级专业骨干教师培训和中等职业学校高技能“双师型教
2、师培训；目前，学校专任教师均为本科及其以上学历，其中有1名研究生学历；中学高级教师7名，高级技师0名，技师2名，高级工25名，“双师型教师占专业课教师比例为69%专业课教师16人，其中双师型专业教师11人。二“十二五教师专业开展培训存在的主要问题 1.由于学校部门分工不明确，外派培训的人员都是随机抽取，时机不均等，使教师专业能力缺乏系统性提升，导致师资队伍的能力、结构与“省三级中等职业学校的要求差距还很明显，总体水平还不高，适应学校改革和开展需要的高素质、高水平的队伍尚未形成。2.没有形成优秀人才培训的鼓励机制，培养具有较强专业思想、创新能力以及开展潜能的人才的政策环境还很不理想。重实质、重质
3、量、向优秀人才、教学一线、重点专业倾斜的鼓励和约束、竞争、评价的有效机制还不够健全，尚未形成以学科为核心的科学、可行、有效的日常培训考评制度，尚未建立五年一周期的教师专业开展培训学分的管理体系。3. 同时专业教师下企业挂职锻炼没有真正落实，专业教师占专任教师数的比例还50%还远远达不到，专业课教师的双师型比例也无法到达规定要求。4.尚未建立教师培训手册，对教师的学习能力、实践能力、创新能力和科研能力以及钻研精神、奉献精神以及意志品质等综合能力的提高还需要加强。 二、教师专业开展的培训面临的形势 一国家形势 中等职业学校的培养目标是具有一定文化根底和一定专业技能的地方经济建设需要的劳动者，对地方
4、经济建设起到全局性的作用。十三五期间，中等职业教育仍将继续处于极好的开展机遇。我校将根据地方经济建设和社会需求对专业设置进行新的调整。因此对新专业设置所需的教师队伍培训工作要特别加强。二学校形势 “十三五期间，我校将方案完成多项创立任务，教师专业培训也要紧紧围绕创立工作的总体目标来进行，积极构建教研训一体化的规划思路，来提升师资队伍能力水平。三、“十三五教师专业开展培训的指导思想和具体目标 一指导思想 “十三五期间，我校将围绕科研立校、人才强校、改革兴校的目标，按照引进新人才、用好现有人才、开展未来人才的方针。大力引进紧缺的专业教师，重视开展双师型教师，积极培养中青年骨干教师，重点培养名师和学
5、科带头人，柔性应用企业高技术人才，努力建设一支具有良好职业道德、具有先进教育理念、坚实专业根底和很强创新能力的高素质、高水平师资队伍，为我校的可持续开展打下坚实的根底。二具体目标 1通过培训，建立科学的师资结构： 教师专业技术职务按高级40%，中级50%，初级10%的比例，实行结构管理和分级培训。这是教育教学质量的根本保证条件。分学科进行培训，实行动态管理。专业课教师培训重点为如何实现一专多能的培训，即加强三门以上该专业学科的教学能力提高的培训。其次，加强 35周岁以下的文化课教师向相关相近专业学科渗透开展的培训，实现文化课教师的一专多能，做到主科突出，副科优秀。根据师资队伍建设规划要求，到2
6、023年，我校专业课教师总量将到达专任教师比例的55%以上。通过培训，加速培养双师型教师，根据规划到2023年，我校双师型教师的比例到达教师总数的50%以上，同时占专业课教师和实习指导老师比例的90%以上，所以对“双师型教师的培训工作将进一步加强。培训一支张口能说，动手能做，技艺精湛，能文能武的职业技能实训教师队伍。2通过培训，创立高、精、坚的名师工程： 努力培养至少3至5名省、市级学科带头人，提高师资队伍知名度。设法在现有教师中选拔有潜质的优秀中、青年教师，定向培养研修生和研究生，加速改善教师学历结构。创造条件，改善环境，积极培养国家级优秀教师，以扩大名师队伍。制定切实可行的培训鼓励措施，鼓
7、励教师参加相关专业的各级各类培训，提高教师专业水平的提高。3通过培训，配置合理的学科专业师资队伍： 根据学校开展和市场的需要，科学设置并适时调整学科专业结构，制定相宜措施鼓励教师拓展专业领域，十三五期间，我校将撤销工艺美术专业，学校将对该专业局部教师进行专业转移的专门培训。抓好专业特色建设方面的培训，努力培育重点专业和品牌专业的教师。教师专业开展培训工作已摆在学校工作的重中之重地位。4通过培训，打造一支理念新、重实效的教育科研队伍： 牢固树立训科研兴校的全新理念，培训一支以校级教研员为主体的教育教学科研队伍，突出职业教育特色，选准课题，带着全校教师积极投入教育教学科研活动，十三五期间力争完成县
8、级立项课题每个专业组至少1个。严谨治学，教学相长，取长补短，共同提高。加强校本培训工作，适度增加学年“优质课、公开课、示范课的数量，做到每个教研组每年公开课活动至少6次。建立健全教师培训鼓励机制，努力创造轻松愉快的培训环境，营造积极向上的学术气氛。四、实现培训目标的主要措施 一学历未达标人员培训。由于历史原因客观存在的少量学历未达标教师，将按现行人事制度改革政策予以分流或强制性学习培训。二有选择地挂靠高等院校，加大师资培训的投入，推荐选送具有培养潜质的教师攻读硕士研究生或研究生课程进修班，加速人才培养进程。三探索开放式办学新路，与现代优秀企业联姻。在培育学生技能训练基地的同时，加强实训指导教师
9、的技能培养与提高。要求实训指导教师结合实训教学工作实际，每三年至少在企业锻炼学习3至6个月。四短期培训：制定相应方法，催促和鼓励教师参加各种短训班，增加学科专业知识的广度和深度，全方位提高教师综合业务素质。五校本培训：加强职业道德建设和职业幸福感的培训；组织教师进行新知识、新技术和新技能的培训；促进教师教学理念和知识更新的培训，按照教育部门“关于教师继续教育的政策规定，制定切实的培训方案，循序渐进逐步实施。教师参加校本培训继续教育应不低于23-24课时/学年，五年即一个周期内完成120学分的校本培训。中小学教师专业开展培训每五年为一个周期，周期内取得的培训学分不得少于360学分的培训校本培训1
10、20学分，其中平台自主选课在一个周期内不得少于190学分，至少要参加一次根底学分为90及以上的集中培训。六建立奖惩制度 1.学年培训结束后，评选学习积极分子，给予一定的表彰和奖励，并优先考虑参加国家级和省级专业培训。2.教师参加专业开展培训纳入教师个人年度考核，对培训学分未到达要求的教师，考核等级不得评优，更不得参与各类先进评比。七加强学习浙江省中小学教师专业开展培训假设干规定试行文件，执行规定中的各项要求。1建立具有平等竞争、充满活力的用人机制，营造比、学、赶、帮、超，公平竞争，优胜劣汰，开拓进取，健康向上的工作气氛。2进一步完善教师考核、聘任方法。按照教育事业单位人事制度改革的有关政策，制
11、定切合学校自身实际的教师考核与聘任方法，鼓励教师钻研业务，提升业务技能，发奋向上。3善于利用工资、奖金、晋职、晋级等物质利益鼓励措施，奖勤罚懒，奖优罚劣，鼓励教师出成绩，出成果，做楷模。四制定和改善物质保障措根底 1人力、财力、物等资源配置向师资队伍建设方面倾斜，健全管理机构，配备教师培训的专门人员，把师资培训工作归入学校专门科室统一管理。2设立师资培训会计预算科目，专款专用。本着节约原那么，师资培训专项经费每个年度保证不少于学校公用经费的10%。3充分保证教育科研课题项目经费。切实做到选题准，人员精，经费落实。 4继续完善教师继续教育奖励方法。研究制定切合学校实际的教师脱产进修和业余研修优惠
12、政策，在经济上、时间上尽可能多地予以支持，为教师参加继续教育提供绿色通道。金乡职业学校教师专业开展培训方案2023年2023年2023年下半年：教师完成培训平台29人数2023年1月12月：1、方案完成教师90学时及以上集中培训完成21%语文组2人、数学组1人、计算机组4人、商贸组2人、音体美组3人、德育组2人、后勤组1人合计15人，占全校教师数的29.4%。2、所有电商专业与计算机专业教师未取得双师型证书的专业课老师完成双师型培训，取得合格证书，使我校专业课教师双师型比例到达100%。3、100%完成上级各类指令性培训任务。2023年1月12月：方案完成教师90学时及以上集中培训16人，比例
13、为31.3%。语文组4人、数学组4人、商贸组2人、德育组5人，后勤组1人2、100%完成上级各类指令性培训任务。2023年1月12月：1、方案完成教师90学时及以上集中培训13人，完成比例为25.5%。语文组1人、数学组1人、英语组4人、计算机组2人、商贸组1人、音体美组2人、德育组2人2、100%完成上级各类指令性培训任务。2023年1月12月：1、完成教师90学时及以上集中培训7人，完成比例为13.8%。数学组1人、计算机组3人、音体美组2人、德育组1人2、100%完成上级各类指令性培训任务。2023年上半年：截止2023年上半年所有第二轮刚好满五年的老师完成360学分的培训任务其中包括校本培训120学分。
