1、xx中心小学校园文化建设规划中心小学校园文化建设规划 办学理念文化及解读办学理念文化及解读 办学理念：办学理念：以人为本以人为本 以德为先以德为先 内文外武内文外武 和谐发展和谐发展 解读解读：“以人为本以人为本”就是一切以师生为中心，全面激发和调动师生的积极性、主动性、创造性，以实现学生、教师与学校的共同发展。“以德为先以德为先”从个人角度来说，就是强调成才先成人，做人先立德，陶行知也曾说：“道德是做人的根本”；从学校角度来说，就是强调道德维系的基础、先导作用。“内文外武内文外武”就是通过读书学习培育儒雅书香少年，通过武术学习培养尚德健体学生，做到文武兼修，相得益彰。“和谐发展和谐发展”就是
2、引导师生求真、向善、尚美，具有智慧的力量；追求办学的开放、合作、生态，促进学生、教师和学校的和谐、可持续的发展。办学理念文化及解读办学理念文化及解读 办学宗旨：办学宗旨：为师生成长发展奠基为师生成长发展奠基 为社会进步和谐育人为社会进步和谐育人 解读：解读：包含两个方面的核心理念：一切为了教师和学生的成长发展，一切为了社会的进步和谐培育合格人才。教师是学校的基石，一切为了教师，就是满足教师的需要，提升教师的境界，关注教师的身心健康，营造和谐俱进的氛围。学生是学校的主体，一切为了学生，就是尊重学生的人格和差异，调动学生的能动性，促进学生健康成长，全面发展学生素质。人的发展是社会发展的前提，一切为
3、了发展，就是最大限度促进教师的专业化发展，促进学生全面发展，为国家和社会发展做出更大的贡献。通过教师的发展促进学生发展，走内涵发展之路，构建学校特色，把学校办成人民满意的名校是我们努力的目标。一切为了教师和学生，为社会进步培育合格人才是我们办学的出发点和归宿。办学理念文化及解读办学理念文化及解读 校校 训：训：尚若水之品尚若水之品 明君子之德明君子之德 解读解读：“尚若水之品 明君子之德”十字校训，是我校“以德兴校”特色文化的集中体现。“若水”语出老子道德经第八章：“上善若水”。意思是：最美好的品格，高尚的情操，应像水一样。孔夫子将水崇尚为“上善”，是因为水有德、有义、有道、有勇、守法度、正直
4、、明察、立志、善于变化。“尚若水之品”意指：我校结合中国传统文化，立足学校处于“北方水镇”的实际，将“水”的特性与教育相融合，培养具有水的美好品质的学生。“君子”语自论语“君子怀德”，“君子道者三仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”君子人格是“知、仁、勇”三者的化身。“明君子之德”意指：我镇是史圣左丘明的家乡，我校借助地处“君子之邑”的优势，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，塑造完善的君子之德。办学理念文化及解读办学理念文化及解读 校校 风：风：德才兼备德才兼备 知行合一知行合一 解读解读：“德才兼备德才兼备”即品学兼优，要求全校师生既要品行端正，为人正直，具有较高的道德水准；又要有丰富的文化
5、知识、良好的综合素质和较强的工作能力，善于发现问题、分析问题、解决问题，堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问，努力成为讲道德、守法纪、有文化、能创新的高素质人才。“知行合一知行合一”要求全校师生既要追求真理、善于学习，又要勇于实践，敢于创新，理论与实践相结合，在实践中不断学习、不断提高、不断创造，运用所学知识解决现实问题。同时，也要笃行诚信，言行一致，表里如一。办学理念文化及解读办学理念文化及解读 教教 风：风：严谨治学严谨治学 真情育人真情育人 解读解读：“严谨治学严谨治学”:为人师者，应该耐得住寂寞，专心钻研学，在求知和传授知识与学问的过程中还要以科学的态度分析问题、解决问题。认真研
6、究职业教育规律，深化教育教学改革，做到严密谨慎、严格细致，严肃认真。“真情育人真情育人”:教师要将博爱之心倾注到学生身上，以热诚之心关心学生、影响学生、感染学生。在思想教育工作中，要注重情理结合，做到以情感人、以理服人、寓情于理，在言传身教和潜移默化中培育出德才兼备的高素质人才。办学理念文化及解读办学理念文化及解读 学学 风：风：尚德尚德 励志励志 博学博学 健体健体 解读解读：尚德尚德：即崇尚美德，传承美德，弘扬美德。对学生而言应学习、继承中华民族优良传统和民族精神，懂得爱国、爱家、爱人，感恩、勤奋，文明、礼貌、守纪。励志励志：苏轼说:“古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”“
7、励志”旨在强调理想，体现着学校注重理想信念教育，激励学生胸怀大志，为实现远大理想而不懈奋斗，不断地超越自我，追求卓越。博学博学：礼记 中庸十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这说的是为学的几个层次。“博学”意愿我校学生不仅要热爱学习、广泛阅读，充实提高自己，更要养成终生学习的良好习惯。健体健体：即锻炼强健的体魄，拥有健康的心理、健全的人格。健康是生命之本，我校学生正处在身心成长发展周期，我们要通过大力开展阳光体育运动和习武健身等活动，让他们养成终身体锻、身心磨练的技能和习惯。校园环境文化设计校园环境文化设计 我校校园环境文化设计紧扣“以人为本，以德我校校园环境文化设计紧扣“
8、以人为本，以德为先，内文外武，和谐发展”的办学理念，突出我校为先，内文外武，和谐发展”的办学理念，突出我校“以德兴校”的特色文化，与校风、教风、学风相结“以德兴校”的特色文化，与校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造文化育人氛围。合，通过多种形式、多种载体，营造文化育人氛围。教学楼立足教学楼立足学生品德培养学生品德培养，办公楼以，办公楼以教师专业教师专业成长成长为主，室外校园环境设计突出为主，室外校园环境设计突出习武健身习武健身、绿色环绿色环保保和和爱家乡爱祖国爱家乡爱祖国三大教育内容。三大教育内容。整体设计风格原则整体设计风格原则上与学校总体规划布局相一致，力求简洁明了、通俗上
9、与学校总体规划布局相一致，力求简洁明了、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。义和引领作用。教学楼文化建设教学楼文化建设 我校教学楼顺应校训“尚若水之品，明君子之德”之意，以“尚德楼尚德楼”命名。整个教学楼的文化设计围绕“学生品德培养”这一主旨，依据“仁义礼智信”中华美德，结合学生实际，予以新的阐释，赋于新的内涵。在四个楼层依次设计了“经典“经典浸润人生”、“礼仪规范言行”、“诚信塑造品格”和“仁爱浸润人生”、“礼仪规范言行”、“诚信塑造品格”和“仁爱布泽心田”四大文化主题。布泽心田”四大文化主题。一楼一楼主要以经典文化为
10、载体，引导学生通过阅读中外经典，享受读书乐趣，启迪智慧，陶冶情操；二楼二楼主要以文明用语、礼仪故事童谣等为载体，引导学生知礼仪，养习惯，规范言行，文明处事；三楼三楼主要以诚信名言、漫画、故事等为载体，引导学生在诚信文化的熏陶中，塑造诚实做人、守信做事的品格；四楼四楼则以仁爱教育为主，引导学生学会与他人相处，关爱他人，回报社会。教学楼门厅设计教学楼门厅设计 东墙：东墙：制作“德”文化浮雕 内容由体现德育内涵的凹凸字组成，如：诚、善、仁、智、责、信、爱、义、孝、恭、礼等，中间刻“德”大字，其他字大小不一，字体不同，位置错落有致。参考图样参考图样 教学楼门厅设计教学楼门厅设计 西墙：西墙：制作“求知
11、”浮雕 文字内容为：校长寄语：“求知每一刻，快乐每一天”，并配以相应画面。参考图样参考图样 教学楼门厅设计教学楼门厅设计 两根廊柱：制作成“书山”形状 用PVC材料将廊柱外围包裹，制作成书籍叠放的视觉效果。在“书籍”侧棱标注书籍名称。（按低、中、高年级推荐书目）两根廊柱横梁文字：书籍的厚度垫起生命的高度 参考图样参考图样 1、楼梯口东西主题墙文字：楼梯口东西主题墙文字：（东墙）经典浸润人生 （西墙）雅言传承文明 2、办公室与教室之间墙面办公室与教室之间墙面:（东）学生读书成果评比展示台。版面为：雏鹰争星读书之星 （西）文字：千教万教教人求真，千学万学学做真人陶行知 教学楼一楼设计教学楼一楼设计
12、 设计主题：设计主题：经典浸润人生经典浸润人生 3、走廊吊牌：走廊吊牌：（历史名家名言共历史名家名言共10个个）从门厅往东依次为：从门厅往东依次为：孔子：学而时习之，不亦悦乎。岳飞：莫等闲，白了少年头，空悲切。王羲之：写字当分间布白，远近直均。上下得索。自然平稳。辛弃疾：学问勤中得，萤窗万卷书 张衡：人生在勤，不索何获？从门厅往西依次为：从门厅往西依次为：李白：三万六千日，夜夜当秉烛。徐霞客：大丈夫当朝碧海而暮苍梧。墨子：无言而不信，不德而不报，投我以桃，报之以李。孙武：知己知彼，百战不殆。屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学楼一楼设计教学楼一楼设计 设计主题：设计主题：经典浸润人生经典
13、浸润人生 3、走廊北墙：走廊北墙：（经典名篇节选10篇，文字配以画面）从东到西依次为：从东到西依次为：1）远古神话远古神话：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父逐日夸父逐日 2）先秦诗歌先秦诗歌：高山仰止，景行行止。：高山仰止，景行行止。诗经诗经 小雅小雅 车辖车辖 3）先秦散文先秦散文：人谁无过，过而能改，善莫大焉。：人谁无过，过而能改，善莫大焉。左丘明左丘明左传左传 4）汉乐府汉乐府：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万
14、物生光辉。：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲！老大徒伤悲！长歌行长歌行 5）唐诗唐诗：岱宗夫如何？：岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生层云，荡胸生层云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。杜甫杜甫望岳望岳 教学楼一楼设计教学楼一楼设计 设计主题：设计主题：经典浸润人生经典浸润人生 6）宋词宋词：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故
15、垒西边，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古节选节选 7）元曲元曲：元曲四大家及代表作：关汉卿：元曲四大家及代表作：关汉卿窦娥冤窦娥冤 马致远马致远汉宫秋汉宫秋 白朴白朴梧桐雨梧桐雨 郑光祖郑光祖倩女离魂倩女离魂 8）明清小说：四大名著）明清小说：四大名著西游记西游记 吴承恩吴承恩 三国演义三国演义罗贯中罗贯中 红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹 水浒传水浒传 施耐庵施耐庵 9）近代散文近代散文：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强
16、，少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。梁启超梁启超少年中国说少年中国说节选节选 10）现代词现代词：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。俱往矣，：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。俱往矣，数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。毛泽东毛泽东沁园春沁园春 雪雪节选节选 、走廊东门北墙：走廊东门北墙：文字配底图 文字文字:读经典，诵经典，演经典，唱经典读经典，诵经典，演经典，唱经典 让我们徜徉在经典的海洋，让经典之花绽放在每位师生心中让我们徜徉在经典的海洋，让经典之花绽放在每位师生心中 走廊西门北墙：走廊西门北墙：文字配底图 文字文字:沐浴着经典的光辉，我们用心灵阅读，用思绪泼墨，沐浴着经典的光辉，我们用心灵阅读，用思绪泼墨，奏响一个个动人的音符，留下一串串坚实的脚印奏响一个个动人的音符，留下一串串坚实的脚印 教学楼一楼设计教学楼一楼设计 设计主题：设计主题：经典浸润人生经典浸
