1、角色游戏理发店的观察记录及反思 害羞的小歌手 具体记录: 今天的小舞台格外热闹,在对角色区进行了调整后,孩子们的兴趣更加高涨了。一到区域获得时间,就有许多孩子奔向角色区,他们有商有量的分配完角色后,就赶紧去穿衣打扮,开始表演节目了。程雨熙今天选择了角色区,她的角色是一名歌手。这让我很意外,她是一个比较内向,安静的孩子,平常在班级中比较沉默,很少主动开口与他人交谈,不爱表现。当我注意到她时,正好轮到她表演。此时,她正呆呆的站在舞台上,显得手足无措的样子,脸颊也红扑扑的。显然,她有些紧张,还有些害羞。乐手们都已准备就绪,开始播放伴奏了,可是程雨熙却迟迟没有开口唱,仍然是沉默的站在舞台上,有些犹豫不
2、决。这想唱又不敢唱得样子看得着实令人着急。 我见状,及时关闭了音乐,然后对她笑了笑,走过去轻轻地拍了拍她的肩膀,她有些放松了下来。接着,我转过身对着那些小观众们说:“程雨熙唱歌可是很好听的,只是音量稍微再大一点声就更好了。咱们再给她鼓鼓掌给她加油打气好不好。孩子们听了,都很配合,用力的给她鼓起掌来。我微笑着对程雨熙点了点头,示意她可以继续唱。她对我微笑了一下,仿佛是一瞬间鼓起了勇气,小声地唱了起来。起初声音还比较小,唱的断断续续的,后来,她越来越享受起这种状态,慢慢的找回了自信,开始大声的唱出声来。她快乐极了,以至于音乐都已经结束了,她还在继续唱着。 原因分析: 程雨熙是个聪明能干的孩子,十分
3、的乖巧,但性格有些内向,很少主动与人交谈,也不爱表现自己。当她来到了角色区时选择当歌手时,我感到有些惊讶。看得出,她对角色区还是很感兴趣的,也很想在集体面前表现自己。终于轮到她表演时,她明显有些紧张,甚至是想要退出游戏。她有些胆小,缺乏平安感和自信。当我们给予她鼓励之后,她顿时鼓起了很大的勇气,开始小声地唱起歌来。慢慢地,声音越来越大,她越来越投入进来,不再拘束。她已经十分享受这个游戏过程,从游戏中体会到了很大的愉悦感和满足感,自信心也得到了明显的提高。教育措施: 教师应多关注这些性格较为内向的孩子,常与她们交流沟通,鼓励她们对各种问题发表自己的意见和看法。为孩子们营造宽松,和谐,自由的气氛,多给予她们表达与表现的时机,善于发现孩子的优点,肯定她们的点滴进步,帮助她们建立自信心。并在生活中给予更多的关爱和照顾,让她感受到集体的温暖,鼓励她多参加集体活动,让她喜欢这个集体,享受与同伴在一起的乐趣。 第2页 共2页