1、读教师师德三重境界有感 第一境界热爱教育工作，敬业，不能玩忽职守。我认为作为一个合格教师，把教师作为一个事业，一生就是要桃李满天下。热爱这个事业，献身这个事业，不管风吹雨打，不管富贵贫贱，都始终如一，就好似魏书生一样。这是非常让人佩服的。一个教师，倘假设能自觉地肩负起教育的历史使命，有一份师者的责任感和紧迫感，当为敬业之本义；能爱学生、爱教育，继而爱天下，有一份穷那么独善其身，达那么兼济天下的济世情怀，当为乐业之思想根底；能在教海中游刃有余、学识渊博、人格高尚、驰骋教坛、指点江山、激扬文字，用人格魅力和学识魅力去唤起学生乃至全社会的良知，开启智慧和美的大门，引领社会更加和谐、健康地开展，当为精
2、业之最高境界。第二境界恪尽职守，对学生公平；作为教师公平的对待每一位学生这是老师最根本的职业道德，在学生眼里，公平客观被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。第三境界师爱。文章中所说的师爱包括母爱，父爱，友爱这种师爱，特指教育的爱，它是一种兼容并包的爱，一种爱满天下的爱。只有这种博大无私的爱，才能造就出一个为人师者的宽阔胸怀。与爱相伴而生的是教育的责任感和使命感，因为教育承载着社会和每个家庭对未来的美好期望，它的责任也应孕而生。一个不具备爱教育、爱天下之情怀的教师，一个不愿担当起历史责任和社会责任的教师，其师德水平是令人疑心的。责任应该是为人师者最起码的道德要求。教师的学识魅力和人格魅力来源于教育的爱与责任，来源于对事业的执着追求，来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的精神。教师的魅力是德才兼备的升华。 第2页 共2页
