1、人教版二年级数学教学参考方案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版二年级数学教学打算5篇，希望对您有所协助。人教版二年级数学教学打算(一)一、 指导思想以“三个面向为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依照，正确处理需要与可能，习惯数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、学生情况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我
2、班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种缘故，这对老师的教学工作带来了宏大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。三、教学目的理解数学咨询题的根本含义，学会用两步计算的方法处理咨询题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法处理咨询题，认识质量单位克与千克，理解统计的意义，会在图形中找规律。四、教材分析认识计数单位百和千，明白相邻的两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数;明白万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。理解除法的含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;
3、认识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识处理咨询题，体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有知识和经历出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的时机，让学生在获得丰富的数学活动经历的同时，逐步构成探究数学咨询题的兴趣和创新的认识，逐步开展数学思维才能，培养学生自主探究的才能，开展学生处理咨询题的才能。第二单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联络，因而能够将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已纯熟地掌握了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移本人探究，练习所有的表内除法题的计算
4、方法。如此安排既有利于培养学生自主探究的学习的才能，又能够培养学生理解，迁移才能，还能够省时。五、 教学内容1、数据搜集整理 6、有余数的除法2、表内除法(一) 7、万以内数的认识3、图形的运动(一) 8、克和千克4、表内除法(二) 9、数学广角5、混合运算 10、总复习六、教学措施学生易对详细、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、经历、应用才能。要充分利用新旧知识的联络迁移，全面教学与分层教学相结合。培养学生的区分、分析及空间想象才能;培养学生提出咨询题、处理咨询题的才能;培养学生的观察、推断及动手操作才能;培养学生的探究乐趣、开展学生的思维才能;培养学生
5、的迁移、类推才能;提高学生的计算才能;培养学生的数感和估算才能;培养学生的互相合作、独立探究新知识的才能;培养学生的探究精神和创新才能。七、教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据搜集整理 (3) 3第二周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识 4第三周 3.17-3.21 1、除法的初步认识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试三、图形的运动(6)4第六周 4.7-4.11 三、图形的运动3清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形
6、的运动四、表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)五、混合运算(5) 4第十一周 5.5-5.9五、混合运算4劳动节放假三天第十二周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)4第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法七、万以内的认识(10)4第十四周 5.26-5.30 七、万以内的认识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内的认识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的认识八、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角-推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、
7、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试人教版二年级数学教学打算(二)一、教材分析本册教材的教学内容有:一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进展设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象
8、，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经历根底。教材富于童趣，浸透了生活世界和科学世界，例如:用变魔术的方式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法(二)更是从学生四周的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制造引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点非常有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法如此计算起来就非常简便。二、教学目的1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，明白乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，
9、处理简单的实际咨询题。3、在认识角、区分方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步构成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，处理日常生活中的相关咨询题。5、能运用四那么混合运算的有关知识，处理两步计算的实际咨询题。6、在处理咨询题的过程中，初步学会与同伴合作，互相交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。三、班级情况分析通过一个学年的学习，大局部学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓重，也需要进一步的引导。因而在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不
10、懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，构成良好的学习习惯。学生对数学比较感兴趣，有一定的观察才能，能区分一些简单的形图形和方位，能较纯熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了一定的数感，具有一定的独立考虑和处理咨询题的才能。但个别同学自主探究咨询题的才能弱，缺乏分析咨询题、处理咨询题及灵敏运用知识的才能，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题才能及认真听题的习惯。四、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，协助学生进展理解。3、在课堂教学中，留意多些有利于小孩理解
11、的咨询题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。5、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动小孩的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验成功的欢乐。6、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不明白的地点及时向老老师请教;对本节课的教学目的必须清晰，能脱口而出。7、要求小孩上课必须认真听讲，向课堂要质量，依照小孩不同的接受才能进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。8、数学要精讲多练，做到思路
12、明晰明了，环环紧扣。多让学生本人动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。关于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不明白，咨询题出在什么地点，及时的纠正错误。10、多鼓舞学生动手操作，多利用学生的形象思维理解咨询题，逐步引导理性思维的养成。11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极考虑答复以下咨询题、认真书写作业等。人教版二年级数学教学打算(三)一、指导思想以科学开展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负精神为主旨。为打造“优质平衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深入认识新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率
13、，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素养教育，促进开展，提高教学质量，促进学生德智体美全面开展。二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在通过一年的数学学习后，根本知识技能有了非常大的提高，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了非常大的提高，合作互助了认识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维爽朗，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻;后进生学习方法不得当，对每个根底知识掌握的速度总是慢许多。因而，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一
14、些内容:100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目的知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成可能物体长度的认
15、识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的陈列数和组合数，培
