1、教务处范文之教育教学工作经历材料：向治理要质量 在困惑中探索前进 各位领导，各位老师大家好今天有时机谈谈如何抓好教学质量这一主题，感到特别荣幸。也特别想通过这次时机和大家交流和讨论怎么样抓好教学，来促进学校开展。同时，就我学区平时的做法，向各位领导和同仁们作个汇报。我学区在本次考试中能获得较好的成绩，这与我们长期抓学校治理是密不可分的。在治理上我学区重点侧重于校长、老师和学生的治理。通过几年的努力，构成了我们学区本人的治理方式。治理方式表达了人性化治理，标准化治理和科学化治理。效果是明显的。一、抓好校长队伍建立校长是一所学校的灵魂，一所学校办得怎么样，取决于校长。我学区校长都能做到以下几点：1
2、、守好摊位 所谓守好摊位是指作为校长要求老师做到的，本人首先做到。我学区各校校长都能做到第一个到校，最迟一个离校，坚守在工作岗位上，起到了典范的作用。比方我学区的侯课制度，要求老师必须在上课前赶到教室门前，不同意耽误学生一秒钟。学校的领导轮番值日，坚持经常对老师进展检查。2、深化前沿阵地校长和学区领导班子经常深化课堂听课，有公开课的，也有不打招呼的课，与老师一起听课、评课，讨论教学中遇到的咨询题，指导老师课堂教学；不断参加学校组织的校本教研工作，与老师一起研讨新课改中遇到的困惑。做到了以教学为主，注重教研活动。 二、抓好老师队伍 （一）、制度建立我学区一贯注重制度建立，用合理的制度来制约人，引
3、导人。制度涉及学区工作各个方面，有老师培训制度，有考勤制度，有平安制度，有教学常规治理制度，有培养专长生制度，有学生治理制度等等。制度的完善使老师有章可循。有制度的约束力，老师们有干好工作的责任感和紧迫感，但不一定每个老师都能自觉恪守，还必需要落实好责任。依照学区工作学区制定了老师工作目的评价工程，把各项工作纳入了评价工程，使各项工作真正落实到了人。 （二）、对师生进展人性化治理人性化治理确实是确定以老师、学生为本的治理思想。只有抓好了老师队伍治理，充分调动起老师的积极性，让老师们人人有事做，事事有人管，人人能做事，事事能做好，因而我学区注重了人性化治理，确定了以师为本的治理思想。在工作中我学
4、区关心老师生活上的疾苦，把他们的事当作本人的事，做到了保护人，关心人，尊重人。为此每学期两次民意调查，理解老师的生活与工作中的困难。去年民意调查中理解到老师们对开水的供给缺乏有意见，在资金困难的情况下，学区果断决定买了一台大型饮水机，及时处理了饮水困难。使老师们都能全身心肠投入到事业中。 （三）抓好老师培训我们学区注重对青年老师的培训。接受培训的老师必须带着任务去，回来后进展二次培训，把好的理念、经历传播开来。因而我学区积极选派老师参加上级安排的各种培训学习班，组织骨干老师到杜郎口学习先进的教学经历，又屡次派老师到北掌小学学习先进的教学方法。通过屡次培训、传播、积极实行，我学区的校本教研不再是
5、摆设与方式，实实在在为学校的教育教学效劳着。 （四）抓好教研，促进教学我学区每个学期都有目的、有方案地组织和指导各学校开展教研活动。认真组织安排公开课，优质课评比等教研活动，以提高老师的授课才能。1、每人每学期都出示公开课。领导带队听课、评课，同时构成制度。特别是渡口寄宿制小学侯增军校长几乎每节课都与老师一起参与听课、评课活动，同时每学期都要身先士卒地讲一节公开课。尤其是今年，他出示了公开课桥以后，全校构成一课两上三讨论的良好场面；构成了为上好每一节课，都积极研讨地良好气氛。评课时没有了掖着、藏着、不敢说缺点的现象，有的是直言不讳，各抒己见；有时也会争得面红耳赤。只要找出症结，归为咨询题、研究
6、的课题，大家相视一笑又像是获得了宏大的收获。在领导的带动下，我学区老师的授课水平逐年得到提高，大大提高了课堂教学效率。2、加强了校本教研为提高授课效果，每位老师都要进展集体备课，力求把咨询题处理在上课往常。每周星期一、三晚上是数学、英语、科学教研组活动；每周星期二、四晚上是语文、品社教研组活动。然后又分出高中低年级组，分两次把将来一周的课程的内容、目的、教法进展讨论、反思、总结，老师提高了授课效果，也为学生愉快学习奠定了根底，使学生爱学、乐学，杜绝了厌学现象。为提高我学区的教学质量打下了坚实的根底。 （五）、抓好教学常规，促进教学1、加强常规学习。我学区针对青年老师多，经历缺乏的弊病，每学期都
7、要印发教学常规，让老师学习，讨论，找出上学期本人做的不够的地点，需要改良的地点，也能够质疑教学常规，提出本人的建议。通过屡次学习，提高了青年老师的业务水平，像崔英方、彭书霞、范丽华、许娜、石瑞华、崔利军、倪芳芳、毛普肖、元静一批青年老师脱颖而出，从而提高了课堂教学效果。2、加强学校期中、期末考试和对学生的辅导工作学校期中期末考完后，都要让老师认真分析考试结果，找出教学中的缺乏，及时调整本人的教学。另外，我们还一再强调老师要加强对学生的平时辅导，让学生的一个个小的学习困难处理在平日里，不要集腋成裘，成了学困生。如今，广阔老师都明白要让学生有好的成绩，老师就要把功夫用到平时，就要抓好对学生的辅导这
8、一环节。六年级还进展了月考，每月校区组织考试一次，以调查老师和学生的成绩，做出总结。通过屡次考试，学生成绩一次次得到提高。3、做好常规检查工作。学区要求各学校每月检查一次备课，课堂教学，作业的布置和修改，课外辅导，实验，考试，教学研究等，做好检查记录。学区定期不定期抽查，本学期抽查了两次。在严格检查与催促下，各学校的工作扎实有效的开展着。（六）、学区建立奖勤罚懒的机制，调动老师积极性期末，全部工作评价完后，依照老师工作目的评价工程的得分情况排序，对评价结果严格奖惩，并与评优、评模、进职挂钩，使荣誉真正属于那些兢兢业业工作，成绩突出的老师。如彭转平、彭书霞、崔英方、范丽华等年轻老师都是由于教学成
9、绩突出，连年被评为优秀、典范。使评优、评模不再为评职称效劳。老师们看到这些荣誉的获得不再论资排辈，极大的调动了老师们的工作积极性。除了全面评价有奖惩外，我学区还制订了教学质量单项奖惩制度，奖惩幅度大，这也充分调动起了广阔老师的工作积极性。 三、抓好学生治理 （一）加强班级治理为治理好学生，我校加强了班级治理，依照我校办学理念，制定了相应的班级治理制度学生治理制度，并把责任落实到了班主任头上，学区加强对班主任的评价。每学期末都开展了评星活动，除评“三好学生外，对某一方面有专长的都要评单项奖，给予鼓舞。内容有：水晶之星、智慧之星、音乐之星、美术之星、体育之星使每个学生在学校都找到了本人的位置，在学
10、校愉快地学习着。学校变成了群星璀璨之地。（二）加强后进生治理教学治理是学校治理的重要方面，我学区制定的教学理念是：面向全体，因材施教，不使一个学生落伍。每个班由于种种缘故，都有后进生。有的因受家庭教育环境阻碍导致后进；有的因顽皮、贪玩导致后进；有的因大脑反响慢导致后进等。但我们没有弃之不管，我们要求班主任都要查找出学生后进的缘故，让老师对症下药制定出转化方案。对因顽皮、贪玩导致后进的这局部学生，我们要求老师耐心做好启发教育工作，催促学生端正学习态度，热情的关心他们。严禁采取简单粗暴或一味批判处分，用爱心转化他们；对因大脑反响慢导致后进的这局部学生，我们要求老师要在辅导上下功夫，因材施教，耐心细
11、致讲解。对因受家庭教育环境阻碍导致后进的这局部学生，要求老师要做好家访工作。如渡口小学六（2）班的王星源，是由于家庭缘故导致后进。原先他聪明好学，成绩挺好。后来他母亲去世，父亲外出打工，跟着奶奶生活，奶奶觉得小孩得不到父母之爱，就特别溺爱他，只惯不教，使他增长了许多坏适应，学习不刻苦，旷课上网，导致学习成绩一路下滑。找到缘故后，班主任老师及时进展了屡次家访，向他奶奶说明了看法：造成如此的后果，缘故是父亲不在周围无法管教，而隔代教育易犯溺爱错误。王星源奶奶听后心服口服，也说本人孙子在家不听话。老师又与她商量处理的方法：请小孩父亲常回家看看小孩，关心一下小孩的成长、学习，不能只顾挣钱而无视对小孩的
12、教育，作为奶奶也不能只惯不教。此后，王星源在家有了良好的学习、成长的环境。班主任在校也对其多加关心教育，觉察闪光点，及时表扬。通过一段时间的教育，他有了特别大的变化，变得恪守纪律了，学习努力了，本次升学测试获得了不错的成绩。（三）组织各种教学活动学校应该是学生全面开展的营地，为此学区组织多种教学活动：春季举办春季运动会，演讲竞赛，应急训练，六一联欢；秋季举办体操竞赛，乒乓球竞赛，美术展览，校园英语赛等，为同学们提供了展露才华专长的平台。渡口寄宿制小学的朱雪、石丽敏、石佳佳、侯耀鑫等同学先后荣获沙河市演讲竞赛二等奖，侯梦同学荣获沙河市英语演讲二等奖，有30多名学生获得“天才杯绘画奖，彭路雨，石彤
13、彤获得邢台市中小学生，校园歌曲歌唱竞赛三等奖。只有付出艰苦的劳动，才有丰富成果的汇报。我学区通过长期的不懈努力，让我们欣喜的看到，老师专业开展与时俱进，以人为本，追求杰出的学区精神得到进一步表达，特别是我学区的教学质量和办学水平在一步步提高。但是，我学区在许多工作方面还有缺乏，面对轰轰烈烈的课程改革，也存有许多困惑：1、师资跟不上课改的步伐。许多老师反响这课不明白如何上了，由于教材上内容不再是现成的知识等着经历运用，需要老师查材料学习，比方科学教材。老师吃不透新课程教学精神，甚至在知识层面也落伍、跟不上。再加上学区音、体、美专任老师短缺，更使音、体、美的教学成绩不尽如人意。课改这么庞大的世纪工
14、程，不进展大规模的老师培训特别难使新课改良行本质上的前进。2、教学方式跟不上。没有一套先进的、科学的教学方式，我们的学校确实是试验田，每个老师的成长都以牺牲学生为代价的。比方如何处理好 “知识、技能的学习，过程与方法的经历与 “情感、态度、价值观的培养之间的矛盾。老师在教学实践中,难以整合。依然以知识、技能目的为主，至于后两个目的能意思意思就行了，为了应试就毫不犹豫地丢掉。即便公开课也是追求方式，关注过程、方法、情感等，课上漏掉的课下还得挤时间补上。因而为了教学成绩，老师不敢丢旧的教学方式。3、没有一套科学的评价方式。新课改不管如何表演，以高考为终极目的的中小学教育，其应试在某种意义上是教育的核心任务之一，是不可动摇的，因而每个老师必定注重学生的双基教育，因而淡化才能与情感的培养。4、教学资源短缺。许多课程其中包括语文数学，许多练习要求学生上网查材料，但是农村并不普及，因而有许多学生完不成作业，老师只有留轻才能，重根底的作业。装备教材短缺（如相应的音像材料），也使老师难以开展工作，只能停留在一本教案，一本教科书，一只粉笔的水平。我们在困惑中探索前进，有了一定的成绩,但成绩是昨天的句号，开展才是永久的主题。我们的工作与兄弟学区相比还有特别大差距，离上级领导要求还有特别多缺乏，我们将接着努力，进展新一轮的自我完善。
