1、2023年初一班主任开学第一周工作参考总结范文记得一个优秀班主任在做经历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。几年以来，我不断积极考虑如何做好班主任工作，希望本人成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的详细工作和详细做法。一.开学三步曲在新学期开始的第一天，我设计了三个活动1.展示自我，确实是给每个同学一分钟的时间介绍本人，谈新学期新的方案，步入初二后的愿望和目的，主要是给学生一个锻炼时机，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。2.竞争班干部。随
2、着年龄的增长，每个人的才能将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争认识，挑战认识，领袖认识和参与认识，更重要的是主人翁认识。3.开总结班会。师生共谈初一一年来的收获。首先我先谈我的工作，几年来的工作方针，再全班同学指出我工作中的缺乏和意见。然后每个同学畅谈本人的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。二.狠抓习惯1.从早读开始。要求每个学生一到校就立即拿出本人的书进展早读，这时会有两个值日班干部一前一后进展监视检查，并随时做好记录。详细的时间安排是：早读课之前读当天的史地生，之后再读语文或者英语。清扫卫生的值日生必须在早读课之前清扫完，否那么将罚扫值日。2.上好每一节课。要求每一
3、节课都不能迟到，要求学生“学会倾听，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。值日班干部每天总结当天的课堂表现及纪律情况，并对违纪学生进展扣分。让学生确实体会到课堂效率的重要性。3.标准课间操。第二节课后，体育委员立即组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日班干局部别站在两列队伍的最后进展催促和检查，觉察不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进展相应的惩罚。4.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论征询题不能让第三个人听到。两个值日班干部一前一后进展监视和记录，确保自习的质量。5.坚持写周记
4、。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的内心话，每周一我会收上来认确实阅读和修正。如此，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说内心话的地点，感情也就有了归属了。班里的特别多事情我都是从周记里明白的。三、创和谐班级1.在班里开展了“五心活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;决心给本人。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还筹划了特别多的活动，如：主题班会，学习
5、经历交流会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，等等，这些活动，都教给班干部们本人组织安排，既锻炼了才能，又给班级带来了活力，还给同学们带来了特别多的欢乐!2.召开家长会。这一学期召开了一次大型的家长会。时间是在期中考试后的一个星期四晚上，大局部的家长都到齐了，我在总结了前半个学期的成绩后，针对初二学生的特点进展了分析，要求每一位家长实在做好这一青春期的教育，和小孩一起平稳的过渡到初三，家长们收获颇丰。家长会及时地让家长理解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级治理。四、学会正确关爱，营建温馨班级一个班，关起门来确实是一个大家庭。假设，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关
6、心着、协助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，平和的。那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢1、“偏爱后进生在班级治理中，我努力将本人“与人为善的爱心和班集体“普遍的友爱倾注给后进生，给他们以的关注，的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温平和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学征询得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师注重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，不断如一地尊重、理解、信任他们。
