1、高中学习方案及方法 方案一1.准确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆。 对根底知识的把握，我坚持全、准、细的原那么。全即复习要全面，以课本为依据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此根底上强化重点;准即对知识的识记、理解、阐释要准确;细即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考查很细致，细节决定成败。因此教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识（如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交错的网络化的知识结构;历史开展的阶段特征，整个学科体系和历史开展的客观规律及根本的理论观点）等，复习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成
2、为提高考试成绩的新增长点。以春秋战国纷争和民族融合为例：（1）正文知识点：时代特征、春秋诸侯争霸（背景、目的、条件、经过、标志）战国兼并战争（战国开始的标志、战国七雄、兼并战争）民族融合（途径、意义）（2）插图：地图春秋大国争霸图战国兼并形势图（图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布），图片马陵道遗址长平之战遗址（3）楚王问鼎的文字材料。（4）小字注释王畿。类似这样的知识点很多，必须做到没有遗漏。 2.在记忆根底上对历史知识从多角度、多层次、多方位来认识，即对历史现象、历史事物的内在联系和规律的认识，要深刻把握好相关知识的内涵和外延，培养学生根本的历史思维能力。 以春秋战国纷争和民族融合为例。
3、（1）春秋争霸和战国兼并战争的异同点。（2）春秋战国时期有利于结束分裂走向统一的因素。（3）春秋战国时期的民族关系（消亡的民族，新兴起的民族）（4）成语反映的历史背景，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原、围魏救赵、纸上谈兵等。讲解中要注意处理好常考知识、热点知识、冷点知识（理论上不考的）。常考知识就是过去的高考以及平时的训练经常考到的知识，热点知识就是连续几年高考一直出题的知识点及与今年时政相关的历史知识，这些知识要照着教材给学生点出来。 3.指导学生处理好课堂听与记的关系，指导学生课后复习稳固。 课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比较模
4、糊的内容都应该记下来作为课后复习、稳固的依据。要在课后及时看书稳固所学知识。由于历史学科知识体系浩瀚庞大，这个过程是非常耗时耗力的，解决方法就是少量、快速、多遍的不间断学习。必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的的，也是的方法。要求学生把历史知识化整为零，一节课的知识点分开掌握，每段时间不要太长，大约5-2023分钟，这样零散的时间容易挤出来，也容易集中注意力。然后在第二天要回忆一下，该记该背的内容在这一环节中应该没有漏洞。第三天再回忆稳固。然后一周左右，要把这个内容再回忆一下，可以很简单的看一看就可以了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激
5、活学习思维;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式催促学生再好好的回归教材。将该掌握的内容完善起来，克服平时感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉生疏的现象，形成平时不考时大忙、小考时小忙，大考尤其是高考时不忙的良好状态。 方案二读-读教材。教材是的复习资料，因此同学们在一轮复习中要依托于教材。切忌死记硬背，要充分理解掌握教材中的根本历史概念，扫清知识死角，把教材吃透，把书本读厚。 理-理线索。在熟练掌握教材中根底知识的前提下，试着理清课与课之间、单元与单元之间的逻辑关系，构建完整的知识框架。然而，目前高中历史教材一般按照政治、经济、文化分开来讲授的模式，很多同学在学完之后仍然缺乏对历史的整体把
6、握，零散的知识点在脑子里还是一锅粥。因此，建议高三党们在一轮复习的过程中对教材进行整合，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序对知识点进行综合梳理，以保证对历史有一个整体的认知。 练-练习题。题海战术不可取，适当练习很必要。每完成一个阶段的复习，要及时选取典型试题进行测试。可以采取一课一小练，一阶段一大练的形式，以便及时稳固落实，查缺补漏，发现前两个步骤后仍然遗漏的知识点及时补齐。 评-评效果。自学能力很重要，自评能力同样不可小觑。每一阶段的复习完成之后，要及时总结与反思。特别是对习题与试卷的评析，要留心解题方法的总结，进而减少失误，提高答题的准确度和
7、得分率。同时，也可以根据自评效果适当调整下一阶段的复习内容和进度。 高三历史的一轮复习的本卷须知四 1.必须全面复习。考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。 2.在具备掌握历史知识的根底上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。 3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为根底，使热点和历史知识之间做到有机的联系。 4.可利用学校图书馆的资料，如二十世纪中国大博览、老照片等在平时进行欣赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等
8、有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。 5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。 二1、高考历史复习方案之少量屡次的不间断学习 必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒，许多天不学习历史，将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果说明，人们在学习了新知识以后，遗忘速度最快的是学习后的24小时之内，一半以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的方法。每天学习一门课程的时间不要太长
9、，以保证注意力的集中和学习的效率。 2、高考历史复习方案之加强熟读与记忆，夯实根底知识 第一阶段的复习应强化对历史教材的熟读，并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨，是加深记忆的好方法。 （1）通过主动地作用于教材形成记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分。所谓主动地作用于教材，就是我们要在学习中去区分教材中的这些不同的成分，知识成分通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的采分点，应该准确地把握，而语法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。因此，在学习中主动地思考教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中
10、，理解和记忆也就开始形成了。我们通常说的通过理解来记忆，其含义当然比较复杂，包含多方面的问题，但是，我们现在讨论的这种方法无疑是非常重要和有实效的一个操作手段。我们可以看这样一个简单的实例，教材中表述道： 太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。 在这句话中，可以作为采分点的内容只能是反封建反侵略农民这三个词。可以把这样的词叫做核心词，这种方法也可以称为甄别和记忆核心词的方法。从上例中可以看到，经过甄别以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的。 （2）通过复述的方法检验和强化记忆。 复述知识要点的方法是强化对知识的记忆和提高再认、再现能力的一个有效的
11、手段，复述时可以先确定一个复述的依据，以此为提纲，逐条回忆和落实。尽量不去翻看教材，实在难以回忆起来的知识点，再通过教材来解决问题。 （3）其他几种方法。 联想记忆方法，既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念;浓缩记忆法，抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键性字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩;图示记忆方法，把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹;特点分类记忆法，抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。 3、高考历史复习方案之总结重要的历史专题 例如： （1）中国古
12、代政治军事史。专制主义中央集权制度的开展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。 （2）中国古代经济史。古代生产技术的进步，江南经济的开发，商品经济的开展，资本主义萌芽的开展，货币的开展。 （3）中国古代民族关系史。历代各少数民族的演变，中央对周边地区的管辖，民族融合的开展，少数民族的重要制度。 （4）中国古代对外关系史。中国古代与古代各个朝代与周边国家的位置关系，交通路线，友好交往的史实，相互间科技文化的影响。 （5）中国古代文化史。中国古代科技史，中国古代思想史（儒家思想开展史），科举制度开展史，文学艺术开展史，政治经济背景对文化开展的影响。将教材上的知识依据一些专题重新
13、组织起来，最好不要做成流水账的样子，高考不会出那样低水平的问题，应该根据历史开展的内在特点，找到开展的重大阶段和规律性的东西。 也可以把中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史，世界近现代史局局部为资本主义产生、开展、国际关系、国际共产主义史等专题。 4、高考历史复习方案之把握历史开展的阶段特征 在历史开展过程中，会呈现出明显的阶段性来，这些阶段性呈现给我们一个重要的历史横断面，这些横断面既是我们认识历史的重要依据，相应的也就会成为考查我们历史知识和对历史现象认识的重要切人点。与考查历史开展的线索相比，考查一个历史横断面在命题上自由度更大，也就是说命题者在这种命题思路下有更多的思考和选择的余地，
14、同时，多数这类题目的难度也要高于依据历史线索形成的题目。 这一阶段的复习主要是要求我们正确的划分历史阶段，然后根据中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的不同特点来确定应该从哪几个领域分析其特征。 中国古代史通常包括政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面。中国近现代史的近代史局部（中华人民共和国成立以前）可以从帝国主义对中国的侵略、中国社会政治经济的变化、中国人民的救国和革命斗争三个方面来分析;建国以后局部主要从政治、经济等方面分析。世界近现代史局部主要是三条线索：资本主义开展史、殖民地问题和民族解放运动、社会主义运动;而其中的资本主义开展史涵盖了世界近现代史的大局部内容，在每一个阶段，
15、可以根据情况涉及政治、经济、国际关系、科技文化几个方面。 二、高考历史复习方法1、高考历史复习方法之杜绝满目地背诵 历史课外书看得太多太杂溶剂记不住，甚至混乱你原本已经记住额历史知识，这个现象在我们当时的班上的一些女生身上我感觉特别严重，这是个误区。 2、高考历史复习方案及方法之中国历史 中国历史，课外阅读选上下五千年就足够了，要补充的是近代1840年到现在的历史你还要多看看，古代的你记得一些就以及背得出朝代表就可以了，因为现在高考都是注重近代的历史，以上是对于中国历史来说的。 3、高考历史复习方案及方法之世界历史 至于世界历史，我觉得你应该多看看法国，英国，美国，这三个国家的资产阶级革命开展历程，尤其是法国的，它的这段历史发生了很多事件让人觉得很乱，不过考试又很常考的。 三、高三历史复习经验方法 树立属于自己的知识体系 首先树立通史为本的意识，以时间为历史根本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始开展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，
