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2023年《景阳冈》教学设计,,庙仙中心校金娜.doc

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1、景阳冈教学设计,庙仙中心校金娜景阳冈教学设计 庙仙中心校 金娜 教学目标:1、 按照故事的开展顺序,理清故事的主要内容。 2、 有感情朗读武松与老虎搏斗的场面,通过对老虎和武松动作的描写,体会武松的人物形象。 3、 了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。 教学重点:有感情朗读武松与老虎搏斗的场面,通过对老虎和武松动作的描写,体会武松的人物形象。 教学难点:了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。 教学过程:一、 复习导入 1、师:在新课之前,我们先复习一下上节课所学习的词语: 师出示词语筷子 恰好 霹雳 诡计 酥软 咆哮 血泊 景阳冈 踉踉跄跄 请勿自误 平生

2、气力 学生开火车认读,老师并强调血泊xu p都是多音字,应注意。 2、 温故知新 按照故事的开展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。 喝酒 3、 师:你觉得写的最精彩的是哪局部? 生:武松打虎。 二、 研读文本 请自由朗读课文812自然段,通过动作描写来体会武松和老虎搏斗的精彩场面,从中了解到武松给你留下什么样的印象。 师展示课件:老虎抓人师:我们在“老虎抓人的场面中,我们找到了老虎抓人就是“一扑、“一掀、“一剪,说明这是一只什么样的老虎? 生:凶猛、想吃了武松 师:对,面对如此凶恶的老虎,武松只用“一闪就躲过了猛虎的袭击把“闪换成“躲行吗?为什么?学生交流汇报生: 师:解释“闪

3、的重要性。那么有哪位同学愿意将老虎抓人的凶猛朗读出来。师指导朗读生:有感情地朗读课文。 师:面对凶猛的老虎,武松仅仅是“一闪吗?请再找出武松“棒打老虎的语句。师出示幻灯片生:生交流汇报师:从这些动词中能感受到武松的什么特点? 生:武松勇猛、机智、勇敢 师总结:描写武松时,用“抡、“揪、“按、“踢、“提、“打等几个字。字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇猛机智的高大形象。面对武松打虎如此剧烈的的场面,我想听一听哪位同学可以将勇敢机智的武松形象给大家读出来呢?师指导朗读生:有感情朗读。 三、 拓展延伸 对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。 1、 武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行。 2、 武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告,虎口逃生只是侥幸。 学生交流讨论四、 指导书写

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