1、小学班级读书参考方案 (2)老师的教诲会如春雨一样滋养学生的心田,师生之间会产生心与心相契、情与情交融的良好效果。为了每个学生的开展,作为一名语文老师,我深知阅读与习作的关系:一个吸收,一个表达;阅读促进习作的开展,在习作中能认识到写作技巧及语感的缺乏,进而加强阅读兴趣。XX年年9月,初接五3班。由于我的前几届学生出版了习作集,这班学生得知我是他们的语文老师后有抑制不助的兴奋。家长在言语间也流露出信任之情。这无疑加快了我们之间交流的过程。我常给学生读故事,老师介绍给他们的书目是最易接受的。记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的狼王梦。读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食,纵身一跃跳入鹿群的瞬间时,他们
2、听呆了。随着我戛然而止,他们的阅读欲望被调动了起来。第一本书,就如此在班里流行开来。小孩们读书不求甚解,我和课内培养他们的学习适应批注相结合,引导其写点评。至今还记得宋元明、菅嘉琪等同学就时在那时被我认识的。他们独特的感悟,传神的再现听来的情景,令我佩服。讲故事引发阅读兴趣,引导他们养成自觉的阅读适应以求得父母的信任与支持。没有父母怕小孩读书的,他们抱怨最多的是小孩缺乏自觉性,持久性,不求甚解。依照以往的经历,我一再提示学生要用行动获取家长的支持。每次买书不求多,看完一本买一本;买书不是获取书源的唯一途径,还可借阅或到书店阅读,量力而行。有些书看看即可,没有必要珍藏就不必购置,要学会选择好书。
3、后半年,校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的阅读儿童文学,开启了我的思路,抽空为他们介绍几本,成了我们之间的又一乐事。看童话书、历史书、文学书、科学书籍,观看中央台的百家讲坛和希望英语杂志等栏目。同学们的阅读兴趣非常高,每天晚上都会坚持看至少半个小时的书。寒假,我们的作业之一是阅读两本好书,撰写读后感,有条件的可直截了当发在网上。在班级举行的“好书推荐会上,同学们畅所欲言,好不喧闹。也许是对每一次读书交流的注重,每一次的互动都令我们回味,这在我们的班级日记中能找到记录。一些养成了适应,就成了自然,因而,每次读书活动都是有声有色。老师是同学们的主心骨,读书活动点燃了多少智慧的火花,凝聚着大家的智
4、慧与力量。在交流中成长。上学期,为了掌握汉字的构成规律,他们查阅书籍,在阅读中提高,之后制造课件,相辅相成,使才尽其用、用得其所。这学期一开学,我们用了2周的时间阅读了曹文轩的草房子。由初看桑桑,到再看 ,再到分析本人喜爱的一句话,一个段落,大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次阅读完书籍后,我们一起观看了电影草房子,由文字到镜头的转变,也促进了他们的理解,他们大概一下子感悟到了不曾有过的感受文字能够用来记录生活,而且更加细腻;阅读过文本后,能更迅速地捕捉到作品的精华。精读草房子,促进了对野风车细米青铜葵花等作品的阅读。这周,我们又选定了人物传记,人物及书目自定,意在从审美角度及个人情操方面有新的提升。老师确实是一个引领者,是一个交流平台的搭设者。在繁忙中,我从中觉察了本人的潜能,我看到了一个乐学、和谐的班集体,他们能够充满自信、乐观面对一个个困难,能够在脚踏实地的同时,把目光投向将来刘雁华