1、安塞腰鼓 刘成章刘成章 PPT 2023/1/4 2 3 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息充满原始和浓郁的乡土气息，生活在生活在现代都市中的青少年现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直大都对其缺乏形象的直接的感受接的感受，因此因此，要多美读要多美读，从美读中体味它从美读中体味它的气势的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言感受其中的生命律动；二要品味语言，理解语言中包孕的情感和深意理解语言中包孕的情感和深意。https:/ 整体把握内容和语言节奏 请同学们自己大声朗读课文请同学们自己大声朗读课文。1.
2、结合注释结合注释，掌握下列词语的音和义掌握下列词语的音和义。亢奋亢奋 晦暗晦暗 羁绊羁绊 冗杂冗杂 叹为观止叹为观止 戛然而止戛然而止 2.体会全文语速体会全文语速、语调的变化语调的变化。明确：明确：1 1-26自然段语速较慢自然段语速较慢，语调沉稳语调沉稳 有力有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5 5 52727自然段：语速较快，自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。的欢快、火爆、热烈的特点。6 28283030自然段：语速较舒自然段：语速较舒缓，缓，语调轻柔，表现腰鼓表演语调轻柔，表现腰鼓表
3、演结束后场面寂静的特点。结束后场面寂静的特点。7 3 3.找出全文中感情最炽烈、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。音调最高亢的句子。明确：“好一个安塞腰鼓！”明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。间隔反复四次。8 请学生找出段中精彩语句，请学生找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过美读来体现谈谈自己怎样通过美读来体现句子的气势和情感。句子的气势和情感。9 阅读第7自然段 明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面，赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此，“发狠了、忘赞颂了那股喷涌而出的、不可扼止的生命力。因此
4、，“发狠了、忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；骤雨一样情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；骤雨一样强健强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么场面的火烈、豪放、动力十足；最后“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。火烈”，要读出对腰鼓场面、对人的生命力的赞美之情。10 阅读第18自然段 明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅
5、的生命力，因此，“搏击着”这之前的三个修饰语的人的奇伟磅磅的生命力，因此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现后生舞姿的力“有的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要读得步步近逼，层层递度；“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强进，以体现强大生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人的生命力的强大。盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人的生命力的强大。11 阅读第25、26、27自然段 明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”读得简洁有力、挫钻激越，使人升华！”读得简洁有力、挫钻激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。超脱和升华。