1、重庆农村留守儿童现状及对策研究. 重庆农村留守儿童现状及对策研究共青团重庆市委少年部随着我国经济的快速开展，大量的农村劳动力向城市转移，越来越多的农村父母涌向城市打工。他们当中的很多家庭将尚未成年的子女留在了农村，交给孩子的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友照顾，这就产生了我国现阶段的一个特殊的社会群体留守儿童。留守儿童现在已经形成了一个庞大的特殊群体。“据全国第五次人口普查的统计，我国农村留守儿童人数近2023万人，而且还有增长的趋势。这是全国妇联副主席黄晴宜在2023年5月21日于郑州举行的首届“中国农村留守儿童社会支援研讨会上透露的数字。留守儿童长期得不到父母的照管，他们在成长和教育方面产生了
2、很多特殊的问题。这些问题已经在一定程度上影响了他们的健康成长，这不能不引起家庭、学校和社会各界的广泛关注和高度重视。我们重庆的广阔农村地区，作为一个劳务输出重要来源地，自然就是留守儿童问题非常严重的地区。重庆市少工委高度关注重庆农村地区留守儿童的问题。我们与重庆科技学院人文系的局部教师联合组成了一个课题组，从今年9月开始，对我市农村地区留守儿童的问题，展开了一次广泛深入的调查研究。我们在我市的黔江、涪陵、渝中、大渡口、江北、沙坪坝、九龙坡、南岸、北碚、万盛、渝北、巴南、长寿、永川、荣昌、铜梁、奉节、丰都、万州、壁山、石柱、秀山、22个区县的110个镇的156个小学进行了问卷调查，共计发放问卷3
3、000余份，收回2670份；对巴南区接龙镇和永川仙龙镇和朱沱镇的局部小学和初中的学生和教师、教学管理人员进行了走访调查；对局部照顾留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆和受托的亲友进行了走访调查；对局部在市区打工的留守儿童家长进行了走访调查。一、重庆农村地区留守儿童现状调查分析一重庆农村地区的留守儿童已经成为一个庞大的群体根据对巴南区接龙镇、永川仙龙镇和朱沱镇的局部小学和初中进行的抽样调查的情况统计，留守儿童在教学班级学生总人数中所占的比率，最低为34%，最高为61%，十个班级的平均比率为56.4%参见表一。经过认真分析研究，我们认为这个比率具有普遍代表性。重庆农村地区的儿童总计为330万，按此比率计算
4、，我市的留守儿童应该有186万。因此，我市农村地区的留守儿童已经成为一个庞大的群体。表一学校名称留守儿童比率%学校名称留守儿童比率%接龙八中566仙龙初级中学34接龙中心小学61涨谷初级中学539接龙博爱小学608仙龙中心小学604接龙小观小学595涨谷中心小学598接龙荣耀学校584奥妮小学596平均比率%56.4二1.留守儿童在成长中的不利因素留守儿童的父母外出打工，长期不能亲自照顾自己的孩子，而由爷爷奶奶、外公外婆及其他亲友照管。这使得他们的成长环境与非留守儿童的成长环境有比拟明显的差异，这种环境对他们的成长有很多不利因素：1普遍存在对留守儿童要求不严格，监管不到位的情况。由爷爷奶奶、外
5、公外婆照顾留守儿童，因为隔代的自然缘故，不管是意识得到，还是意识不到，老人都不可能象孩子的父母那样严格要求他们。还有不少孩子受到溺爱和放任。留守儿童在父母远离家庭的情况下也会自然产生一种松懈的心理暗示，他们对爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友的权威的认同与对父母权威的认同也有着明显的区别。因此，爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友向留守儿童发出的要求的信号常常被弱化。尤其是在亲友家的留守儿童，由于亲友顾虑留守儿童父母的误会，往往不能严格地要求他们。这种状况明显地对留守儿童的成长形成不利因素。2生活环境冷清，缺乏父母的关爱，缺乏交流。留守儿童在爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友身边，无论是亲缘关系还是年龄距离都与在
6、父母身边的儿童有比拟大的差距。这种差距增加了交流的困难，正在成长中的儿童的交流沟通能力的开展受到制约，这使他们更容易养成孤僻的性格。尤其是一些父母长时间外出打工，一年难得回家一次，留守儿童在家里非常渴望亲情，非常渴望父爱母爱。这使得他们本应快乐成长的年月，增加了很大的精神负担。我们在巴南区接龙镇中心学校访问时，该校的罗校长给我们看了一张名为爸爸妈妈，我想对你说的歌单见后，说是一些孩子思念在外打工的父母，自编自唱的歌曲。孩子们只要一唱起这首歌，总是声泪俱下。 3一些家庭的父母与爷爷奶奶或外公外婆在负担孩子费用的问题上发生争议，增加了孩子的精神压力。俗话说家家都有一本难念的经，有的家庭把孩子交给爷
7、爷奶奶或外公外婆看管，但在孩子的费用上没有处理妥当，甚至发生争吵，孩子夹在父母与爷爷奶奶或外公外婆当中，使他们承受很大的精神压力。长辈之间的相互推委，让孩子感觉自己成为他们的累赘，自我价值认同受到影响，这样的孩子比拟容易产生放任自己的心理。这种放任自己的心理往往成为消极人生态度的根底，这对留守儿童的成长极为不利。4一些留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆年事已高，不能很好照顾他们的生活，甚至不少留守儿童不吃早餐就去上学或者上学迟到。随着子女长大成人，老人们的生活习惯已经渐渐发生了变化，淡化了时间观念。操持家务的能力也大不如前。孩子们天天需要按时去上学，但因为农村煮食早餐需要花费很多时间，很多孩子常常会
8、因为早餐的影响而迟到；有时为了赶时间，不吃早餐就去上学。这也对留守儿童的身体发育造成极为不利的影响。5爷爷奶奶或外公外婆往往无法辅导和催促留守儿童的学习和家庭作业，使他们的学习不同程度地受到影响。爷爷奶奶或外公外婆的文化一般不高，看不懂、也没有能力检查孩子的作业。孩子在完成作业遇到问题时，无法得到帮助。这对孩子的学习会产生比拟大的影响。这对留守儿童的成长也是一大不利因素。6父母不在身边，遇到突发事件的时候，往往感到无助，心理承受能力比拟差。因为父母不在身边，留守儿童往往缺乏安全感，他们的心理比拟脆弱，比拟敏感。当他们受到别人欺负、或者与同学之间产生纠纷、或者受到老师的批评、或者与看管自己的爷爷
9、奶奶和外公外婆及其他亲友产生别扭时，就会非常敏感，非常委屈，做出过激的反响。比方，我们在巴南区接龙镇中心学校走访时，就遇到一个叫彭上的留守儿童。他是四年级三班的学生，今年10岁，父母外出打工后由爷爷奶奶照顾。一天，他在上学的路上遭遇了下暴，几个初中学生搜走了他身上中午吃午餐的二块五角钱。这时候他没有想到去向老师反映，而是立即感到了父母不在家的委屈，于是决定去找在南坪打工的爸爸妈妈。他沿着公路往爸爸妈妈外出的方向走，走了几个小时，又累又饿，边走边哭。后来在高速公路旁遇到了养路工人，经过询问他的情况后，一边安抚他，给他吃的，一边同学校联系，到黄昏时分爷爷奶奶才将其接回家中。下面是一封留守儿童给学校老师写的一封信。在信中，她向教师倾述了学习上的压力、家庭的烦恼，特别提到每当放学时，看到其他同学都有爸爸妈妈来接而她没有时，她的内心就会感到特别难受，较为充分地反映了留守儿童脆弱的心理。2.留守儿童在成长中存在的问题留守儿童由于成长环境的特殊性，使他们在成长的过程中，主要受到上述六个方面不利因素的影响。在受到这些不利因素的影响下，留守儿童的成长中明显存在着一些问题。我们的调查研究说明，这些问题主要表现在以下几个方面：14