1、班主任工作范文之关爱留守儿童典型案例二 辅导背景:由因而在农村教学,许多小孩的父母都外出打工或经商,因而我校出现了许多留守学生。这些留守学生大局部存在较为严峻的心理障碍和性格缺陷,学习成绩也令人担忧。这些留守学生的教育征询题是我关注的一个重要方面。个案情况:姓名:叶添宇年龄:8岁性别:男根本情况:该生父母皆在外打工,平时的生活起居都是由爷爷奶奶负责,与父母的交流较少。有厌学情绪,经常不按时完成家庭作业及课后作业,上课不听讲,喜爱沉溺在本人的世界里,养成了懒散的学习心理。生活自理才能较差,身上总是脏兮兮的。没有竞争认识,没有集体荣誉感。征询题分析:我通过观察、家访、交谈等多种方式接近该生和他的家
2、人。我觉察小孩身上的这些心理征询题主要来源于三方面的缘故:1、 隔代监护出现的溺爱过度,爷爷对其十分溺爱、大事、小事都迁就该生,不忍对其进展严格的监视和教育,而奶奶的年龄较大对他的日常生活不能照顾得非常好。2、父母离婚,小孩从城市从回农村,生活环境及学校环境生疏,学生不愿意与其亲近,导致他有点孤僻。由于该生父母常年在外地务工,在小孩的生活中缺少父爱和母爱,在外的父母内心觉得内疚,因而对小孩处处补偿、事事迁就,生怕亏待了小孩,特别是在物质上,他们对小孩是有求必应,但和小孩在思想上的沟通却是极少的,对学习更是不闻不征询。3、自卑使他的性格发生了变化。由于父母不长期在外打工,他的成绩不断不太理想,平
3、时非常少和教师、同学交流,表扬更是远离他,这些使他觉得本人处处不如人,内心深处的自卑感使他害怕竞争、害怕失败,宁可躲避一切竞争,将本人包裹起来,并远离集体。通过以上分析,不难觉察该生身上的征询题主要源于监护人的溺爱、父母的错误教育方式、方法和他孤僻和不自信的性格,因而我决定从以下几方面进展教育和引导。教育和引导措施:1、从监护人和家长入手,使他们能构成正确的教育观。我经常去家访与监护人屡次交谈,并用与李某的父母进展沟通,让他们认识到小孩身上存在的征询题及征询题的严峻性,要尽可能多回家来探望小孩或者经常打给小孩,多关心小孩的学习、生活情况,并对小孩获得的每一点微小进步及时确信,如此能让小孩感到父
4、母在千里之外的关心和呵护。2、充分利用“结对子、“心理征询法、“主题班会法协助该生确立自信、自强的信念,使其能融入集体,体会与人交往的乐趣。1) 与他交朋友,用朋友的立场协助小孩树立自决心。2) 充分利用“心理辅导和“班级主题班会,使该生提高了心理素养,并以最高的热情融入了集体。辅导效果:通过半年多的教育和引导,以及家长的亲密配合加上他本人的努力,教育的效果是令人兴奋的:1、按时上学已经成为了他的一种良好适应。2、该生已清晰地认识到按时完成作业是每个中学生必需要做到的。尽管他的作业书写质量还有待提高,但按时完成作业对他来说确实是一个不小的进步。3、与同学打成一片,能经常看见他和同学们嬉戏时活泼的身影,听见他活泼而又自信的笑声。感受和小结:该生的转变让我真正感遭到,自信是小孩成长的动力,正确的教育和引导是留守学生的需要,作为教育工作者,我们要擅长教育他们,由于还有更多的留守学生在等待良好的教育,因而,我将接着关注留守儿童的教育,让留守儿童能拥有一片欢乐成长的天地。