1、听障宝宝游戏百则 j|4 一、 听力训练游戏的目的和注意事项 88VZR&v 听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养宝宝听觉注意，养成聆听习惯，让宝宝在活动与游戏中进行听力训练，便于宝宝更充分地利用好残余听力 r;/4F/6 w:%o?pKet1 二、游戏中应注意 GS0;bI4ay 1. 游戏应有计划、有选择地进行，要适合宝宝的听力水平和听觉能力，选择不同频率的 声音。 d*H75 2. 游戏时，要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力，有意识的诱导宝宝避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。 PpGL/,X 3. 游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。 5N(PL 4. 游戏时，要
2、注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。 OtZ - T 5. 我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构、家庭及听障孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点 8I-u2Y$Sr 三、游戏 |S_T *方法：家长敲鼓，请宝宝双手触摸鼓面。让宝宝体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同 节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。 3Vsc 9Bw *提示：此游戏是通过触摸，让宝宝体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。 G %N $C )!Jc3%(B 2.豆子跳起来了 g3Ec_P &Flg
3、lj7l * 目的：让宝宝通过视觉的帮助，感受声音的存在。 z3-plE * 准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。 7q?9Tj3 * 方法：把豆子放在盆面上，宝宝做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。 Q Btnx * 提示：此游戏是让宝宝通过看，了解声音存在的游戏，也可以让宝宝敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动孩子的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了 ZZWD8 AX Yb:a/ y 3.听音拾物 ,%n= NbkE0 kHXL8k#T * 目的：培养宝宝学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调
4、能力。 eAX )q * 准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。 b|cyjDMAA * 方法：宝宝手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当宝宝听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，孩子抱球站在原地不动。音乐又起，宝宝继续拍皮球，音乐停止，宝宝原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。 .gG1kWA- * 提示：在游戏中，家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。 n3!p-CC +6UVn9Q 5.抢椅子 m_=$0m J$ =1D6CK * 目的：培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。
5、7h6,c/k J Y_*%QGH_ 0KMctPTp 7.树叶飘飘 W_0v %9no B * 目的：培养孩子判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。 2zVJvn7 * 准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。 cUe9vQ_J * 提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。 HPbZj 0PU8 #2pR 8.巨人和矮人 ,z;ky5Ct ;gPh/ * 目的：培养孩子辨别音的高、低能力。 OE4+GI.r- * 准备：各种小玩具若干。 87:!C5e * 方法：准备好的小玩具放在小课桌上，孩子站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，孩子就拿一个玩具，放到高处或地面上
6、。如：发出高音 “a”时，孩子就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，孩子又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。 aD$#2r * 提示：如果孩子不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。9.录音机在哪里 MK*by Rb%?*| * 目的：培养孩子判断声源的能力及平衡能力。 52b*tZ * 准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。 ?UK|9yZ * 方法：找一名孩子做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的声音，让寻声人去寻找
7、录音机在哪里，如在半分钟内找到,家长应给予鼓励，重复游戏。 ovwQ2TuK * 提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。 2MATpV#BT 6?-ee ?%VIy# 目的：培养孩子分辨不同乐器的声音及聆听的能力。 x e Ac0. 准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。 Fbu5PWh lc 方法：拿出准备好的乐器，分别让孩子听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在孩子看不见的地方（背对孩子，距离孩子1米远）。家长任意演奏一种乐器约四拍，请孩子说出 或指出是哪种乐器发出的声音，孩子对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的乐器
8、演奏），请孩子分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。 #-8JEn 提示：家长可根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况，安排训练内容。 BiiE%a *hKxuO McoKq ; 11.听听是什么声音 (ZL sBr 557(EM 目的：培养孩子分辨不同频率声音的能力。 .i7|o: 准备：能发出不同频率声音的生活用品数个（如：脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等） ?xzN|P 方法：将物品摆放在桌子上。家长敲击物品，使其发出声响，请孩子猜一猜是哪种物品发出的声音，猜对了，应给予适当的鼓励。 A/7X9ir 提示：如果在家庭训练时，没有上述物品，可找其它发声物品代替。孩子如有一定言
9、语能力，可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行1、孩子面对发声物。2、孩子背对发声物。 $!5Ey# jqH3J2L 12.传铃铛 n!6Z8$ lNv.Y=l 目的：培养孩子聆听和参加集体游戏的能力。 saUw _Z* 准备：小铃铛一个。 Sa9_.2# 方法：此游戏可在室内外进行。在室内进行时，大家坐在椅子上，在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。队伍尽量挤的紧一些，先选一名孩子站出来，其余的孩子把手放到背后，非常小心的传递一只小铃铛。传的时候尽量不让铃铛发出声响，站出来的那一位孩子则想办法，猜出小铃铛在谁的手中。如果出列的这名孩子，离小铃铛很远，传递的时候可摇动铃铛，以引起他的注
10、意。猜中之后，猜者和被猜者互换角色。 Z TGi,P c 提示：在传铃铛时，人不要回头看。在家庭训练时，家长可用别的发声玩具代替铃铛，藏在 任意一个地方，让孩子寻找。13.听音数数 *.f2VQH _p%Yv 目的：培养孩子听觉记忆和计数的能力。 Qq0l* )mX 准备：鼓一面（或任意一种能敲响的物品）、珠子数个（或苹果数个） 2aNT#J_ 方法：家长背对孩子敲鼓，孩子听到鼓声就拿珠子，家长敲几下，孩子就拿几个珠子。还可以用手指作为计数工具进行游戏。家长对做的好的孩子给予鼓励。 # Oup o 提示：敲击时的数目，不要超出孩子掌握的范围。敲击时，要有节奏，速度不宜太快。 Mo|wME#M h3u1KR) 14.看谁的反应快 GQ*_- V7=SV:+1or 目的：培养孩子对不同声音做出快速反应的能力。 ul5|.C 准备：安静的教室。 0vs0*;F; 方法：家长站在门外，发出各种声音。如：敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。孩子在教室里安静的听，当听到家长发出的某一种声音后，快速做出模仿动作，并发出声音。 J/D|4fC 提示：对不同听力的孩子可以从判断一种声音，过渡到连续判断几种声音。 f1zi9$ iO- (DzUyK 15.公鸡在哪里 eU Qz$4! es.CLkuD