1、大学生人格特质与迷信心理的关系内容摘要 迷信是一个与人类文明相伴相生的神秘心理现象，有相当一部分人会将自己难以解释或不能接受的客观事实与迷信思想结合在一起，迷信心理在接受唯物教育、高等教育的大学生群体中也屡见不鲜，且近年来具有迷信心理的大学生比例还有上升趋势。为了探索大学生人格特质与迷信心理的关系，本研究根据对山西师范大学现代文理学院320名大学生采用艾森克人格问卷简式中国版(EPQ-RSC)，大学生迷信心理量表的问卷调查结果，深入分析探索了大学生迷信心理产生同异这个词语什么意思，感觉不通顺的相关因素。从中可以总结出一定的规律：大学生迷信心理的产生与其年级、性别具有一定差异，与是否有宗教信仰呈
2、显著正相关，但其迷信心理与父母受教育水平、自身所学专业、居住地等没有呈现显著差异。应该把相关分析的结果也加上【关键词】大学生 迷信心理 人格特质 产生机制Title：The Relationship between College Students Personality Traits and Superstitious PsychologyAbstractSuperstition is a mysterious psychological phenomenon that is accompanied by human civilization. A considerable number o
3、f people combine their objective facts that are difficult to explain or unacceptable with superstitious thoughts. Superstitious psychology is also common among college students who accept material education and higher education. And the proportion of college students with superstition has increased
4、in recent years. In order to explore the relationship between college students personality traits and superstitious psychology, this study based on the questionnaire survey results of the Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-RSC) and the College Students Superstitious Mental Scale for 320 college
5、students of the School of Modern Arts and Sciences of Shanxi Normal University. In-depth analysis explored the related factors of college students superstitious psychology. From this, we can sum up certain rules: the generation of superstitious psychology of college students is different from its gr
6、ade and gender, and it is significantly positively related to whether there is religious belief, but its superstitious psychology and parents education level, their own majors, residences, etc. Significant differences are presented.【Key Words】college students superstitious psychology personality tra
7、it production mechanism目 录一、引言 （XX）二、对象与方法 （XX）（一）对象：山西师范大学现代文理学院320名大学生 (XX)（二）研究工具：艾森克人格问卷简式中国版(EPQ-RSC)，大学生迷信心理量表 (XX)（三）统计方法：SPSS17.0 (XX)三、结果 （XX）（一）大学生迷信心理的现状分析 (XX)（二）大学生人格特质与迷信心理相关分析 (XX)（三）大学生人格特质对迷信心理的回归分析 (XX)四、讨论 （XX）五、结论 （XX）参考文献 (XX) 致谢 (XX)大学生人格特质与迷信心理的关系学生姓名： 指导教师：一、 引言 迷信思想在几乎世界各地的文
8、化背景下都占据一定的篇幅，且多具有悠久的历史，即使在现代科学技术飞速发展的社会背景下，迷信思想仍然为很多人接受，结合相关资料与本研究的调查结果，可以发现迷信心理在社会上仍然盛行，具有迷信心理的大学生比率也不断攀升。例如，在2000年对420名学生的调查中可以看出，只有61.4%的学生表示不相信电脑占卜行为，完全相信或比较相信的学生占17.6%，其他学生则对此持有模糊的、未知的认知态度。同时，还有26.5%的学生表示阅读过与迷信行为相关的书籍，23.6%的学生曾经进行过迷信活动。近年来，具有迷信心理的学生人数不降反升，与社会环境和学生的人格特质都有一定关系。本研究力求结合这一现状，利用问卷法探究
9、迷信心理与大学生人格特质的关系，思考其对大学生造成的影响，结合相关分析思考大学生人格特质对大学生迷信心理的回归。二、对象与方法（一）对象：山西师范大学现代文理学院320名大学生本次研究对象为山西师范大学现代文理学院320名大学生，涵盖不同性别、不同年龄、不同年级、不同专业、不同家乡所在地、父母不同教育水平的学生。表2-1 被试分布情况属性 类别 次数 百分比 性别 男 56 35.22% 女 103 64.78% 年级 一 24 15.09% 二 33 20.75% 三 52 32.70% 四 50 31.45% 来源 农村 106 66.67% 乡镇 20 12.58% 城市 33 20.7
10、5% 宗教信仰 有 15 9.43% 无 144 90.57%（二） 研究工具：艾森克人格问卷简式中国版(EPQ-RSC)，大学生迷信心理量表本研究选用钱铭怡（钱铭怡，武国城，朱荣春，张莘2000）修订的艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)。该量表根据艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RSC)修订而来，与EPQ-RSC或者EPQ中国版成人式相比更适用于中国人群。其中包含P精神质、E内外倾、N神经质和L掩饰性等四个维度，每个维度12道题。EPQ-RSC的E、N和L量表的信度在0.74-0.78之间，但是P量表的信度在0.54-0.60之间。本次研究中采用7点计分，E量表的系数为0.80，
11、N量表的系数为0.83，L量表的系数为0.67，P量表的系数为0.38。表2-2艾森克人格量表信度系数量表因子a（n=320）项目数精神质0.61212内外倾0.74612神经质0.69412掩饰性0.78712艾森克总量表0.71048大学生迷信心理问卷是陈永艳(2008)在文献综述、开放式问卷以及专家意见的基础上建构了中国大学生迷信的心理结构，认为迷信是一个多层次、多维度的有机整体，包括动机、认知和行为三个成分。问卷包含三个分量表，分别是迷信信念量表、迷信动机量表和迷信行为量表。问卷总的系数达到了0.95，分半信度达0.85。各分问卷的系数和分半信度也均达到0.87以上。除了禁忌行为这一维度外,其他维度的系数也达到0.69以上，各维度的分半信度除求神祈祷、禁忌行为和满足好奇心维度外,也能达到0.64以上。间隔6周的重测信度均达到0.73以上，说明问卷具有良好的信度。（三）统计方法：SPSS17.0三、结果（一）大学生迷信心理的现状分析表3-1 大学生迷信心理的总体状况最小值 最大值 平均数 标准差迷信信念 23.00 115.00 51.033 16.204迷信行为 26.00 130.00 60.107 24.873迷信动机 29.00 137.00 56.167 20.092表3-2 大学生人格特质四个纬度与迷信心理的回归分析迷信行为量表迷信动机量表迷信信念量表精神质0.