1、远程研修培训学习自我鉴定参考一、我的学习情况：作为一名高中英语教师，我特别荣幸能参加此次省中小学教师(校长)远程研修培训学习。在学习前，我认真地回忆我在学校教育教学实践中的一些困惑，把我工作中的征询题带到学习上，认真听取专家的各个专题的专家讲座，积极与专家互动交流，和同行们研讨。短暂的学习，从专家的讲座到同行的交流，本人开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。同时也深深体会到作为一名高中教师(副校长)本身要树立终身学习认识，努力提升专业领导才能，在本人的专业上能有精深的专业知识，树立本人专业的威信，才能在专业上引领教师，才能不辜负教育对我的期望，创办人民满意教育。二、我的收获：我谦虚地听取了专家的
2、讲座，认真地学习有关参考材料，专家们渊博的理论与实践经历知识让我拓宽在英语教学的视野。陶行知先生“教学做合一的教育理论确实是告诉我们“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。专家们在英语教材模块备课、复习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深化的印象，让我进一步理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给学生用的方法，只有学生“用书，真正学会在实际生活中加以运用，所学的知识才会成为真知识，也才不会让学生在学习中变成读书死、死读书的书呆子。我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释。我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用
3、;能大大地促进教师自我理解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个特别好的补充;对教师教育行动起着一个一个特别好的鞭策;特别是让我们在这次学习中，更好地树立终身学习的认识，在本人的专业上更好地效劳学生打下健康、良好的根底。三、我的感悟：感悟一：专家先进的理念和思想让我们耳目一新。本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课，课程的内容从初、高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考，从教材研读到跨文化语言研究让我们感遭到英语新课程实验教学的新理念，让我感悟到当一位英语教师不仅要在理论上下功夫，更要在实践上行动。短暂的学习让我处理了工作中的许多困惑，让我感遭到应该做一个高中新课程实验的明白人。感悟二：课
4、堂教学改革是学校教学质量的核心。什么是课堂的有效性教学特别是我们的高中英语课堂教学。如何备课、复习、考试这是我们在课改实验中不断在征询的一个话题。师生一天的时间大局部在课堂上度过，可以说课堂的质量决定了生活的质量。理想的课堂应该是注重差异的，应该是觉察征询题处理征询题的，应该是师生平等对话的过程，应该是可以引起、维持并促进学生学习的过程。课堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现而非“表演;课堂追求暴露并处理学生的征询题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的生命历程，远非认识几个字会算几道题那么简单我们有效的英语课堂教学应该是如何的一个方式我们永远的研究主题!感悟三：教师专业开展才是学
5、校可持续开展不竭的动力。教师是学校的第一资源，也是学校最珍贵的资源。本次培训专家从以教案方式呈现的教师“领悟课程，再到教师上课的“实行课程，最后到学生那儿的“经历课程，这是一个从“天落到“地的课程施行过程。我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个小孩在原有起点上获得开展。因而，我想作为课程的施行者，教师的作用至关重要，只有教师的开展才能带动学生的开展。因而教师的专业开展是除课堂外又一个永久的研究主题。教师不能用过去的知识教现在的学生去应对今后的挑战，“要给学生一杯水本人得有一桶水已不适应信息化时代的要求。要想成为合格的学生取水的带路人，教师必须不断充实提升自我。时间短暂的，但此次研修培训学习对我来说，收获却是宏大的，留给我的考虑也特别多。我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价值追求。不管是教学理念的提升，仍然教学理论的丰实;不管是教学策略的明晰，仍然教学手段的优化都将为我终身受用。我将把本次的研修学习做为工作的一个新的起点，深层次理解专家的思想，借鉴他们成功的经历，结合我校学生的实际，加强本身优势，敢于争先，努力把本人塑造成“学高为师，身正为范的合格的教师，在感悟中收获，在收获中成长!